“中國夢”融入高校思想政治教育的幾點思考

鄒立莉 馬春秀

摘要：“中國夢”融入高校思想政治教育，是提高我國高校政治覺悟的一項重要舉措，也是新時期培育大學生精神文化的重要內容。本文從“中國夢”的思想內涵及其教育意義入手，分析了其融入高校思想政治教育的時代意義，最后并提出了相關措施。

關鍵詞：“中國夢” 高校思想政治教育 思考

1 “中國夢”的提出和本質內涵

中國夢的提出是在2012年11月29日，新當選的七常委在國家博物館參觀《復興之路》展覽時，中共中央總書記習近平公開闡述了“中國夢”。“中國夢”的本質內涵是實現國家富強、民族振興、人民幸福。“中國夢”的核心要義就是在中國特色社會主義道路上實現中華民族偉大復興，中國特色社會主義是實現“中國夢”的唯一正確道路。

2 “中國夢”融入高校思想政治教育的重要意義

2.1 高校是馬克思主義理論宣傳教育的主渠道、主陣地，將“中國夢”融入高校思想政治教育是其主要任務。

高校教育承擔著立德樹人的根本任務，夢想是激勵人們發奮前行的精神動力，“中國夢”托舉著中華民族永不磨滅的堅定信念和承前啟后的品德意志，昭示著中華民族崇高的目標和美好的未來。當代大學生是富有理想、熱愛祖國、知識豐富、更加開放，充滿自信的一代。他們有信念、有品質、有責任與擔當，是實現“中國夢”的新生力量。“中國夢”是民族的夢，是每個中國人的夢。當代大學生要以共同的理想，凝聚共同的力量；以共同的奮斗，在實現民族復興的征程中，將個人之夢寄托于國家之夢、民族之夢，使夢想成真。

2.2 “中國夢”融入高校的思想政治教育，用“中國夢”的精神實質影響感染新時期的大學生，讓大學生感受夢想的魅力。

一個國家的未來，主要依靠青年學生的知識文化和能力水平。當代青年大學生，是未來社會的中堅力量。因此，更應該積極學習中國夢的核心內含價值，激發起學生發奮圖強的精神，發揮當代大學生的群體優勢，做時代文明的傳播者，大學生的思想價值影響整體社會的精神文明。高校思想政治教育工作，必須圍繞立德樹人根本任務，深入開展“我的中國夢”主題教育活動，從思想上，高度重視中國夢的價值導向，行動上用實際行動踐行中國夢的時代內涵。

3 “中國夢”融入高校思想政治教育的對策措施

3.1 統一思想提高認識，是“中國夢”融入高校思想政治教育的基礎。

“中國夢”融入高校思想政治教育是順應時代發展的必然要求，實現中華民族偉大復興的中國夢，需要我們每一個中華兒女為之奮斗與實踐，當代大學生更是責無旁貸。習近平總書記2014年5月4日在北京大學師生座談會上的講話《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》強調“當代青年建功立業的舞臺空前廣闊、夢想成真的前景空前，明，希望大家努力在實現中國夢的偉大實踐中創造自己的精彩人生。”總書記的講話深刻闡明了青年學生的發展進步與國家前途命運之間的關系，殷切表達了對青年擔負起實現“中國夢”歷史重任的期盼。“中國夢”是一個信念，一面旗幟。實現中國夢既是一個目標，又是一個過程。包含著一種品質，一種行為，是信念、品質、行為三者的統一。一方面“中國夢”是靠信念堅守，另一方面“中國夢”是靠品質繪就，靠行為示范。高校思想政治教育堅守信念集中體現在“愛黨愛國，立身做人；勤學善思，立志成才；歷練本領，立業為民。”品質與能力分不開，講品質就要增強五種能力，包括學習能力、鑒別能力、創新能力、競爭能力及和諧能力。同時，行為表現要能夠體現在堅持艱苦奮斗，不畏艱難、奮力拼搏、熱心集體，樂于助人，甘于奉獻社會的行為方式上。實現“中國夢”需要廣大學生堅定理想信念，勵志刻苦學習，在我們國家現代化建設中不斷增長知識，積累才干，歷練本領。

3.2 采取多種形式和載體，把“中國夢”融入特色課程教育體系中去，高校在開展教育課程或研究討論活動時，都可以將“中國夢”納入到其教育教學的具體內容。

豐富其傳播媒介，采取多種形式和載體，在各種活動中，在更加開闊的時間和空間上，以更為豐富多彩的形式推進“中國夢”融入高校思想政治教育。通過專家學者的報告會，可以讓學生深度把握“中國夢”的重要內容；通過座談會可以使學生主動學習，相互交流心得體會；通過組織各類形式的社會實踐活動如參觀訪問、三下鄉活動等多種方式，使大學生真正認識社會發展的脈絡，總結發展取得的成果，認識到我國發展取得的成就來之不易。使大學生親眼目睹建設中國特色社會主義的實際情況，親耳聆聽人民群眾的心聲，親身體會服務社會的價值。不拘泥于傳統的課堂教育，教師要創新教育授課模式，在課余時間教會學生走出課堂，深入社會基層的不同群體中去，感受每一類人的夢想與理想，“中國夢”的時代內涵十分豐富，社會生活是最好的實踐舞臺，在實踐中去體現學生們的精神特色。具體說來“中國夢”是青年人渴望成功的夢想；是人們對健康、安全、富裕的追求；是每一代人對特定歷史時期個人、生活發展的具體追求。形式和載體豐富多樣，但真正意義上的核心內涵是唯一不變的，讓豐富的形式活躍在不同的社會群體中，把“中國夢”的核心內含價值精神散播在全社會。

3.3 重視隊伍建設加強教學改革，是“中國夢”融入高校思想政治教育的關鍵。

任何思想價值觀念的傳播都需要優秀的人才來推動。當代高校的教師及輔導員是日常學習和生活中與學生接觸最為密切的人，他們的思想認識水平及對中國夢的領悟程度影響著學生們的學習水平。各任課教師和輔導員是實施這一教育過程的主體，這支隊伍既具備思想政治專業理論知識，又具備一定的組織能力，充分利用這一優勢資源，注重化思想性、政治性、意識形態性于知識性、學術性之中，對于“中國夢”融入高校思想政治教育具有關鍵性的作用。學校思想政治教育要結合社會對人才的需要，不斷與時俱進，引導學生把握時代精神，學習實踐社會主義核心價值觀。在實施“中國夢”的教育中，要重視集體備課環節，發揮教師集體智慧，教師要經常討論教學問題，在討論過程中集思廣益，教師要學會引導學生認清社會發展的趨勢潮流，學習優秀模范人物的精神，并結合當前高校學生的具體問題進行深入交流，讓學生們在學習中不斷反思，促進學生思想認識水平的提高。合理進行教學內容上的整合銜接，讓“中國夢”的內容科學規范地“進教案、進講稿、進課件”。課堂教學要創新手段方法，做到理論課和社會實踐相結合，提高“中國夢”融入高校思想政治教育的實際效果。要在教材體系的基礎上，聯系學生思想上的實際，把“中國夢”的內容充實到課堂教學中，要適應當代大學生思想活躍，參與意識強，求新創新意識濃厚，而思想方法簡單片面，忽視理論學習以及思想上的逆反心理等特點，注重發揮學生的主體作用，針對不同專業和學段，采用靈活多樣的教學方法，加強師生互動環節，激發大學生的學習興趣和求知欲望，啟發他們深入思考。開辟第二課堂，拓展“中國夢”融入高校思想政治教育，選擇靈活多樣的教育形式，鼓勵和支持高校開展以“中國夢”為主題的活動，豐富活動內容，提高活動形式的靈活性，把“中國夢”的思想文化價值內涵融入到學生的日常學習和生活中去，豐富校園文化活動，自覺傳承中國精神、中國道路、中國力量，展示大學生風采。通過開展網絡、校報、專欄和廣播等其它各類活動形式，發揮主渠道和多渠道相結合的作用，抓好宣傳教育，為同學們提供學習交流的陣地，營造“中國夢”融入高校思想政治教育濃厚氛圍。

4 結語

青年是祖國的未來，是民族的希望，也是我們黨的未來和希望所在。高校思想政治教育工作者要把這個擔子擔好，要把這份責任履行到位。“中國夢”融入高校思想政治教育，是建設中國特色社會主義事業的一項重要政治任務，是社會對高素質優秀人才的需要，是文明進步，民主開化的社會需要，是培育社會主義合格建設者和可靠接班人的基本要求。因此，高校必須從思想上高度重視學生思想政治工作的教育，構建高校學習踐行“中國夢”的有效方式，確保“中國夢”教育落到實處起到實效。

參考文獻：

[1]中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見.（中發〔2004〕16號），2004-10-15.

[2]習近平在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上的講話[N].人民日報，2013-3-18（01）.

[3]習近平在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-5-5（02）.

[4]習近平《青年要自覺踐行社會主義核心價值觀》2014年5月4日.

作者簡介：

鄒立莉（1963-），女，云南昭通人，副教授，哲學學士，長期從事思想政治理論課的教學與實踐研究。