高中物理課堂教學改革初探

范文甫

【摘要】 近年來，隨著我國教育體制的改革和教學方法的發(fā)展，我國的高中教學模式和方法也發(fā)生了深刻的變化。高中的教學從傳統(tǒng)的以老師作為課堂的重心漸漸向以學生作為重心的方向轉變，在這種時代背景下，“生本導學”理念應運而生。本文針對高中物理課堂教學的改革問題，提出高中物理課堂的“生本導學”模式的運用對于物理課堂效率提高的作用，以及如何將“生本導學”理念貫穿到高中物理課堂中，對于高中物理的課堂的成功改革有一定的促進作用。

【關鍵詞】 高中物理 課堂教學 改革 探究

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）06-010-01

“生本導學”模式是一種與傳統(tǒng)模式不同的教學模式，傳統(tǒng)的課堂教學中，課堂主要是以老師的教授為主，在“生本導學”模式中，學生是模式的核心力量。“生本導學”給了學生更多的自主權，老師是學習的引導者，學生的學習由自己決定該怎么學、學什么，高度尊重學生的意愿。所以，“生本導學”模式在一定程度上豐富了教育的內(nèi)涵，提高了高中學生學習的積極性，為素質教育提供了一套可實施的操作體系，為高中物理的課堂教育改革帶來了新方法。

1. “生本導學”在物理課堂中的應用

高中物理的教學不僅僅是讓學生學到物理知識，同時，也要讓學生養(yǎng)成一定的自主學習能力，鼓勵學生參與到教學中來，讓學生養(yǎng)成勤于動腦，樂于探究的習慣。傳統(tǒng)的高中物理教學一般注重傳遞知識，但是忽略了對于學生發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題能力的提高，所以，對于高中學生的全面發(fā)展而言，一定要改變傳統(tǒng)的教學模式，加強教學改革，運用“生本導學”理念，促進學生的健康全面發(fā)展。

1.1組建合作學習小組

要進行以學生為中心的課堂教學模式，首先要建立學習小組，學習小組是學生進行教學活動的基礎。學習小組的建立是“生本導學”模式的基本形式，同時也是最突出的特點。通過學習小組，學生能夠各抒己見，展開激烈的討論，并對各種觀點進行綜合，融匯貫通，互相取長補短，然后達成一定的共同意見。

1.2布置前置性作業(yè)

在“生本導學”模式中，老師首先要布置一定的前置作業(yè)，前置作業(yè)主要包括老師上課的內(nèi)容，將上課的知識點融匯到問題里，讓學生先有一定的了解，通過課堂上的講解，循序漸進，逐漸掌握知識。但是，對于老師布置的前置作業(yè)來說，不能隨意布置，一般要滿足兩個要求：第一、布置的作業(yè)應該符合學生的能力范圍，不能偏難或者偏簡單，要能有效地激勵學生，讓學生想學習。第二、前置作業(yè)是與新學的知識緊密相關的，不能偏題跑題，前置作業(yè)是為學生掌握課堂知識而做準備的。

1.3教師的適度指導

生本導學重點是學生的自主學習，但是結合高中物理的特點，高中物理的知識點有的比較高深，僅憑學生的能力是無法弄通的。在這種情況下，教師的適度指導顯得尤為重要。高中學生的認知能力有限，當學生遇到一些比較難的問題時，老師可以給學生問題的而解決提供一定的思路，增加學生成功解決問題的幾率，這樣更能激勵學生的學習積極性。同時，教師的指導不是盲目的幫助學生解決問題，授之以魚不如授之以漁，教師通過告訴學生方法，讓學生自己去體會問題解決的關鍵，并學會這種解決問題的思路。

2. “生本導學”模式中教師的地位與作用

生本導學模式的建立主要是以學生為中心的，但是在操作的過程中，教學模式也是對于師本教學模式的改進和發(fā)展，所以，在這種學習模式中，老師不僅是引導者，也是操作者和管理者，對于生本導學教學模式的正常實施至關重要。

要做好生本導學教學模式的運用，老師的任務極其艱巨，其作用是不可忽視的。首先，老師是生本導學模式的操作者。對于生本導學而言，學生的前置作業(yè)的確定、學習小組的安排以及問題解決的指導都是在老師教學環(huán)節(jié)的安排下進行的，老師需要在課前整合資源，同時結合學生和課程的特點，設置合理的教學問題，對于學生的疑難問題，盡快做出解答。其次，老師是生本導學模式的指導者。最后，老師是生本導學模式教學的管理者，學生的課堂教育沒有老師的管理是無法進行的，老師的管理包括對于學生安全、紀律以及學習風氣等方向的管理。

3. “生本導學”模式中學生的地位

學生是生本導學教學模式的核心，學生既是生本導學模式教學的受益者，也是其效果的決定者，對于生本導學模式起著決定性的作用。生本導學模式中，學生是模式中具體教學方式的執(zhí)行者，為了保證教學活動的良好進行，要求學生具有一定的紀律性和學習的主動性，能夠接受各種教學活動，并受益于這些教學活動，通過討論、完成前置作業(yè)、接受老師的指導真正提高自己的解決問題和學習的能力。

4. “生本導學”模式反思

結合目前我國高中物理教學中的生本導學模式的運用現(xiàn)狀，目前，對于做好生本導學應該注重下面四個方面的把握。（1）更新管理者的理念，認同生本導學的運用。（2）提高學生的自主學習能力。（3）教師的重要作用。（4）加強環(huán)境條件的重視，在生本導學模式下，學校要加強設備供應和環(huán)境保障，特別是物理實驗器材等的供應，提高學生的動手能力和思維能力。

結束語

總而言之，高中物理的教學是一項系統(tǒng)性的工程，在新的時代背景下，傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)不能滿足學生學習能力提高的需要，所以，應該在師本導學的基礎上架起革新，運用“生本導學”的教學模式，提高學生的自主學習能力，注重老師的關鍵作用，促進學生全面健康發(fā)展。

[ 參 考 文 獻 ]

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[2]姚永利.高中物理課堂教學的生本原則[J].學周刊，2011（10）.

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