高中化學教學中學生創新能力培養探究

馬海萍

【摘要】 隨著社會和時代的發展，學校教育越來越重視對學生創新能力的培養。新課程改革明確提出要將學生創新能力的培養作為教學目標之一?；瘜W是高中教育的重要組成部分，其教學質量的好壞直接影響著整個教育的發展，因此，如何在高中化學教學中培養學生的創新能力成為了高中化學教學的重要內容之一。本文主要是在分析當前高中化學教學的現狀的基礎上，探討在高中化學教學中培養學生創新能力的具體措施和方法，以供參考。

【關鍵詞】 高中化學 創新能力 措施 方法

【中圖分類號】 G633.8 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）06-067-01

隨著社會的發展，學校教育越來越重視學生創新能力的培養，新課程改革也明確將培養學生的創新能力列為教學目標之一。高中是培養學生各方面能力的黃金時代。高中化學作為高中教育的重要組成部分，其對學生創新能力的培養的水平在很大程度上影響著整個教育的發展，因此，在高中化學教學過程中注重培養學生的創新能力，無論是對于教學發展還是學生各方面能力的提高都具有重要作用。因此，老師在高中化學的實際教學過程中，一定要提供一定的平臺，激發學生的思維，增強學生的創新意識，提高學生的創新能力。

21世紀是創新知識的時代。創新是一個民族發展前進的不竭動力。因此，在學校教育中要堅持貫徹培養學生的創新能力的思想。在高中化學教學過程中培養學生創新能力的重要性已是不言而喻，但是在當前的高中化學的實際教學過程中，由于各種原因的相互作用，使得教學存在很多不足，如對創新能力的培養的認識不夠準確，培養創新能力的方式不夠完善等等，這些已經成為教學過程中學生創新能力提高的障礙。因此，如何在教學工作中既完成教學內容又增強學生的創新意識，成為了老師普遍關注的問題。本文主要是在結合當前現狀，對高中化學教學過程中學生創新能力培養的具體措施提出以下幾點建議，以供參考。

1. 創設情境，喚醒學生的創新意識

在傳統的教學過程中，很多老師過于注重填鴨式的教學，很大一定程度上忽略了對學生創新意識的培養。每個人都或多或少具有一些創新意識，但是不是每個人的創新意識都是一觸即發的，而是需要外界的刺激和幫助才能夠被激發的。因此，在高中化學教學中對學生創新意識培養的過程中，老師要結合教學內容，精心設計一些教學情境，打開學生的思維，喚醒學生的創新意識，從而培養學生的創新能力。比如，老師在課堂教學中，要注意采取措施培養學生敢于質疑的習慣。這就需要老師在平常課堂上就形成一種平等民主的風氣，對于學生不同的問題都要耐心解答，這樣才能讓學生在課堂上敢于發言，敢于提問。學生在質疑的同時，可以激發學生積極思考，自覺參與到課堂中來，從而在思想的碰撞中發現一些新的認識。老師可以在課堂上通過多種形式的問答來培養學生的能力，喚醒創新意識，從而挖掘學生內在的潛能。比如，在講到金剛石和石墨等物質屬性時，可以設計這樣的問題供學生思考，“金剛石和石墨都是碳元素組成的物質，喀什為什么前者那么硬而后者那么軟呢？”，這樣有利于激發學生學習的興趣，自主進行獲取知識。此外，老師也應該鼓勵學生在思考過程中可以展開合理的想象和大膽的猜想，比如，在原子核的相關知識講解的過程中，老師可以通過“電子受到原子核的吸引，會掉到原子核內么？”和“電子為什么會在原子核周圍做高速運動呢？”等一系列的問題，讓學生在思考的過程中，不僅可以更好地理解所學知識，而且可以一定程度上打開學生的思維，喚醒學生的創新意識，從而在解決問題的過程中，使創新能力切實得到提高。

2. 采取措施，鼓勵學生勇于創新

在教學過程中，老師不僅要教授學生化學基礎知識，而且也應該采取措施，鼓勵學生利用所學的化學知識進行創新，從而在實踐過程中讓學生體驗創新的成就感，從而切實提高學生的創新能力。老師在教學過程中，要合理設計教學方法，讓學生的思維想象空間變得更為廣闊，設計并鼓勵學生積極參與創新活動，從而培養學生的創新能力。比如，老師在講解氯化氫和氨氣溶解產生噴泉的實驗過程中，可以先讓學生觀察生活中常見的噴泉，通過討論得出噴泉產生的原因。當學生對于教材中這一個實驗有了清晰了解之后，老師可以讓學生思考一下，除了這個方法，還有沒有別的方法也能制造出溫泉，而且可以讓學生大膽與別的同學分享自己的想法，然后大家對其方案進行點評。這樣，不僅能讓學生發覺化學學習的趣味性，而且能夠有利于學生打開思維，生成各種奇思妙想，從而增強學生的創新能力。

3. 注重學生的探索實踐

學習知識最終就是為了實踐。因此，老師在高中化學教學過程中進行創新能力培養時也要注重學生的探索實踐這一環節。比如，可以組織學生參觀一些化工廠，對生活中的化學現象具有更直觀深刻的理解；也可以布置一些簡單實驗讓學生自己進行操作，并且在完成之后讓學生分享自己的心得和創新之處等等。通過學生的親身體驗，讓學生對所學知識有更好的理解，也能提高學生的動手實踐能力，培養學生的創新意識。

總之，高中是學生創新能力培養的黃金時期，老師要抓住并充分利用學生的這一特點，挖掘學生的創新潛能，在教學過程中培養學生的創新能力。但這不是一蹴而就的事情，需要教學工作者不斷努力和嘗試，在實際教學過程中，找到切實可行的學生創新能力培養的措施，從而在提高教學水平的同時也增強學生創新能力的培養。