以讀促悟，悟中生情

劉紫微

【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）06-102-02

教學內容

人教版新課標小學語文六年級下冊《15、凡卡》（第二課時）

設計理念：

《凡卡》是人教版新課標小學語文六年級下冊的一篇課文。它主要記敘了九歲的凡卡被爺爺送到莫斯科城里的鞋店當學徒，受盡了種種虐待，迫切地想回到鄉下，卻不能實現這個愿望的故事。文章反映了凡卡的悲慘生活，揭露了沙皇統治的黑暗與殘酷，同時也表達了作者對凡卡的同情。這是一篇情感至深的佳作。我設計了“以讀促悟，悟中生情”的教學方式，努力使學生在反復朗讀中自主地思考感悟，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。

教學目標

1. 在讀中感悟信的內容，了解凡卡悲慘的生活遭遇，感受他的內心世界，以及他童稚的心靈和對幸福的向往。

2. 了解文章將作者敘述、信的內容和回憶插敘結合在一起的表達方法。

3. 有感情地朗讀課文。

教學重難點

透過信的內容，感受、同情凡卡悲慘的生活遭遇。

教具

投影儀、音樂《神秘園之歌》

教學過程

一、復習導入

上節課，我們初讀俄國著名作家契訶夫寫的《凡卡》這篇課文，知道了在圣誕節前夜，九歲的凡卡給爺爺寫信。凡卡為什么寫這封信？

生匯報。（師相機板書：凡卡、想回家）

二、細讀信的內容，感受凡卡悲慘的學徒生活

1. 那么，凡卡在信里到底寫些什么呢？現在，請同學們再次認真地默讀這封信，把凡卡悲慘遭遇中深深觸動你的地方畫出來，多讀幾遍，再把自己的感受寫在旁邊。

2. 學生自讀感悟。

3. 全班交流。

學生結合課文內容，自由談感受。師相機出示相關語句的投影，根據學生的發言引導學生進一步感受凡卡悲慘的學徒生活，并相機練習有感情地朗讀。

教學中教師著重以下幾句話引導學生深入感受凡卡悲慘的學徒生活。

①投影1：“昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發，把我拖到院子里揍了我一頓。”

生談感受，通過朗讀將自己的體會表達出來。

師結合學生回答，抓住“揪”、“拖”、“揍”等詞語體會老板的心狠手辣，指導朗讀。

②投影2：“這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。”

生自由談感受。

（師根據學生的回答，抓住老板娘的動作“直戳”體會老板娘的毒辣。指導朗讀。）

③投影3：“吃的呢，簡直沒有，早晨吃一點兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。”

生自由談感受。

（抓住重點詞語“簡直沒有”、“一點兒”、“一點兒”與“大吃大喝”進行比較，體會凡卡的遭遇，指導朗讀。）

④投影4：“他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。”

（理解“過道”，并結合莫斯科的氣溫零下十幾攝氏度來感受凡卡所受的徹骨的冷。）

⑤過渡：透過文字表面，讀到文字背面，在一次又一次的朗讀中我們分明看到了凡卡被老板、老板娘打得——遍體鱗傷，他餓得——骨瘦如柴，在寒冷的冬夜里，他被凍得瑟瑟發抖。同學們，你聽到一個僅僅九歲的孩子痛苦的呻吟嗎？你聽到了這個可憐的孩子苦苦地哀求嗎？我們一起來聽聽。（放音樂）

投影示出句子：“親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們的村子里去吧！我再也受不住了！……我給您跪下了，我會永遠為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……”（指導學生情境朗讀。）

4. 小結：通過剛才的朗讀，我們深切地感受到凡卡在鞋匠家過的生活是如此的——（師結合學生回答，相機板書：生活悲慘痛苦）

5. 小組合作寫話。

小小的凡卡在莫斯科這座繁華的城市里，無依無靠，受盡折磨，又找不到一個人訴說，他把這些苦全都壓在心里。那么現在，就讓我們結合他的生活和自己的感受小組合作寫寫這首小詩吧！（學生在音樂中寫詩）

投影示出：

在鞋匠的家里，

他忍受____________，

忍受____________，

忍受____________……

但他僅僅只有九歲。

熱鬧的莫斯科，

有那么多人，

但____________。

繁華的莫斯科，

有那么多東西，

但____________。

在這____________的圣誕節前夜，

我聽見，

他____________嘆了口氣，

我知道____________

學生小組討論、交流。

全班交流，師生評議。

三、學習回憶部分，感受回憶的美好快樂，與現實生活形成鮮明的對比

師：家鄉有什么好呢？請同學們快速閱讀描寫凡卡回憶的內容？看看他回憶了哪些事情？給你怎樣的感受？

生自由讀。

指名說。（師相機板書：回憶快樂美好）

指名說從哪兒讓你感到快樂。（師結合學生的匯報，用多種形式指導朗讀。）

①重點指導朗讀文中描寫鄉村夜晚美麗景色的句子，在讀中體會家鄉的美好。

示出投影：

天氣真好，

晴朗，

一絲風也沒有，

干冷干冷的。

那是沒有月亮的夜晚，

可是整個村子——

白房頂啦，

煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，

披著濃霜一身銀白的樹木啦，

雪堆啦，

全看得見。

天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，

天河顯得很清楚，

仿佛為了過節，

有人拿雪把它擦亮了似的……

②師生合作讀，讀出凡卡與爺爺砍圣誕樹的歡樂。

示出投影：

多么快樂的日子呀！

凍了的山林喳喳地響……

要砍圣誕樹了，

爺爺先抽一斗煙，

再吸一陣子鼻煙，

還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒……

許多小樅樹披著濃霜，

一動不動地站在那兒，

等著看哪一棵該死。

四、質疑，總結全文

回憶中的家鄉是這么的快樂美好，可現實生活卻是這樣的悲慘痛苦。讀到這兒，你有什么疑問嗎？（既然鄉下這么美好、快樂，爺爺為什么還要送凡卡到城里來受苦呢？）

同學們，回憶是否真的如此快樂、美好呢？在快樂美好的背后，又隱藏著什么呢？在城里受盡折磨的凡卡又是否能如愿以償回家呢？我們下節課繼續學習。

五、作業

片段練筆：《我與凡卡比童年》

六、板書設計

15、凡卡

生活悲慘痛苦

凡卡 想回家

回憶快樂美好