淺談語文課改的兩點心得

趙麗燕

摘 要：作者從專業與美學兩點闡述語文課改教學，培養學生專業意識，提升對專業的熱愛，并樂意為之奮進。引導學生勤奮學習，美化行為，舉止嫻雅，以期早日破繭成蝶，具備華美的氣質。

關鍵詞：語文課改； 心得

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1006-3315（2014）05-133-001

韓愈在《師說》里對教師的作用定義為：師者，所以傳道授業解惑也。說的是希望老師傳授知識解除學生心中疑惑。結合我校學生都是女生的實際情況和我對教師職責的理解，談談我對語文課改的兩點淺薄的看法：

一、與專業融合

作為職業學校的教師，要保證所授知識的實用性。教給學生實實在在的東西，為她們未來走向社會能勝任崗位工作打下基礎。本學期我所授課的班級有民航專業、導游專業、酒店管理專業。在授課過程中，我爭取每一節課都能結合學生的專業，按照大綱要求，在講授基礎知識的基礎上，培養學生的語言運用能力，提高學生的口才，進行專業滲透教育。例如在愛情詩《致橡樹》的授課環節安排上，我先參考教參和其他教學資料，逐步引導學生樹立正確的愛情觀。然后請學生根據專業要求和特色，談談自己怎樣學習，怎樣做才能開出紅碩的花朵，享受美好的愛情，擁有甜蜜的生活。導游專業的學生多半會從學好導游相關知識，考取導游證，增強自身能力談起。民航專業的學生大多會從背民航代碼，修身養性，培養氣質談起。這樣學生在學習語文課的同時，也能培養專業意識，提升對專業的熱愛，并樂意為之奮進。

二、與美學結合

作為女校的語文老師，我個人認為必須與傳統結合與美學結合，對學生進行美的教育。傳統文化博大精深，其中的精華對我們塑造學生形象依然十分重要。在語文教學過程中，我非常注意將傳統教育引入課堂。力求通過我的努力，引導學生向“知書達禮，秀外慧中”前進。例如在《讀書人是幸福人》的授課過程中，我通過林黛玉、薛寶釵、楊瀾三位優秀女子的事跡，讓學生明白“腹有詩書氣自華”，一個女子若想與眾不同，受人敬重，唯有愛上讀書。在《我的母親》的授課過程中，我有意的強調中華女子的傳統美德勤勞善良，堅韌頑強。通過每堂課的滲透，學生在潛移默化中向著美好境界前進。

尤為重要的是，我認為語文教師應該教會學生什么是美，竭盡所能的對學生進行美學教育。美有很多種，我校女生比較薄弱的是語言美，氣質美。針對這種情況，我在授課過程中十分注意語言美的運用和引導。首先從教師用語開始改進。比如檢查學生背課文，改成了欣賞學生背課文。跟學生對話，用您好，請，謝謝。不僅如此，我還保證授課語言沒有廢話，后綴，口頭禪，力求美化教學語言，給學生做好示范。教師做到位了，就比較容易約束學生了。我對學生的要求是不能說臟話，多用您好，請，謝謝。多讀多背課文增加詞匯量，爭取通過逐步積累，達到出口成章，妙語連珠的語言美境界。氣質美的教育相對于語言美德教育就比較難了。首先教師通過自身言行給學生無形中的影響外，在授課過程中，我也非常注重每一個可以教育學生的環節。在《致橡樹》的教學過程中，我利用了梁山伯與祝英臺的案列。在講化蝶這個故事的時候，我有意滲透了祝英臺追求獨立勇敢頑強的氣質，引導學生勤奮學習，美化行為，舉止嫻雅，以期早日破繭成蝶，具備華美的氣質。

以上是我對語文課改的兩點看法和運用，如果不妥之處，敬請各位同行多提寶貴意見。