如何把握初中英語入門教學

樊成軍

摘 要：初中英語入門教學是學生學好英語的關鍵，把握好了入門教學，就為以后的教學打好了基礎，學生學起來就會形成良性循環(huán)，老師在教學中倍感輕松，從而為學生打開學習英語的大門。

關鍵詞：英語教學；入門；三要素

一、從基礎知識開始，抓好入門教學

1.從字母開始，穿插音標教學

掌握字母的讀音是第一步，再向學生教每一個字母的書寫，學習時，嘗試給出字母的音標，先重點識記元音音素，再識記輔音音素，在學習48個音素的過程中，引導學生逐步掌握一定的拼讀能力。筆者通過多年嘗試，學生只要在入門時掌握了一定的如漢語拼音一樣的拼讀能力，學好詞匯也就容易了。

2.過好單詞關，為詞匯教學打下基礎

從一開始就要搞好分層教學，根據不同學生采取不同的方法，督促到位。每天都在上課前復習單詞，采取“滾雪球”的方式，不斷積累，積少成多。音節(jié)記憶法，根據單詞的發(fā)音，觀察其有幾個音節(jié)，學生跟讀，在讀會的基礎上根據字母、字母組合回想單詞的構成，反復幾次，單詞就能熟記于心了。在熟練單詞的基礎上，教師引導學生利用晨讀或者其他時間加強記憶就能完全過關了。

二、聽說讀寫中，聽說是關鍵的第一步

在任何語言的學習中，聽說是獲取語言信息的第一步，也是英語教學中不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)，一直堅持用英語來組織教學，使學生在英語語境中成長，感受英語語言的魅力，增加英語課堂的趣味性和學生的激情，潛移默化地提高英語的運用能力。營造說英語的氛圍，每天在課前安排5分鐘用于Free Talk活動，學生輪流談論自己的話題，既提高了口語水平，又增強了學習英語的信心。另外，要加強課文的朗讀和背誦。教師在課內要注意課文的模仿跟讀與朗讀，在課外應要求學生背誦課文，形成一定的語感，有助于其英語水平的提高。

三、抓好英語的“學法教學”，使學生掌握學習方法

使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略是英語課程的重要任務之一，教師要教會學生如何學習，使其事半功倍。在多年的教學中，筆者堅持做好學習方法的指導，特別是傳授給學生Revision、Presentation、Drill、Practice、Consolidation的學習方法。有了好的學習方法，不同層次的學生都會學有所獲，學生學習的積極性、主動性就會大大提高。

初中英語教學是學生在學英語過程中最重要的階段，這是我多年來總結的幾點經驗，若教師在教學中注意到這幾個方面，學生一定會有意想不到的收獲。

編輯 孫玲娟