王曉靜
【摘 要】作為教師要把每一次課堂教學作為一場“盛宴”,在課堂教學中讓學生吃好、吃飽、吃爽,讓學生汲取最大的營養,在輕松愉快的氛圍中塑造自我,提升自我,彰顯個人魅力。高效課堂,必須通過“交流”、“交往”與“溝通”,最大限度地凝聚師生力量、匯集師生智慧,讓學生在學會當“廚師”的過程中學到知識、掌握能力,讓新型師生關系成為推動新課改、提升教學效率的強大引擎。
【關鍵詞】課堂;高效;師生;關系
如果把一次課堂教學作為一場“盛宴”,那么學生在這場“盛宴”中吃的如何,就是教學效率的最真實體現。在課堂教學中,教師除了讓學生吃好、吃飽、吃爽,還要讓學生在這場盛宴中汲取最大的營養,在輕松愉快的氛圍中塑造自我,提升自我,彰顯個人魅力。此目標如何實現,筆者以為,當務之急在于創建新型的師生關系。
創建新型師生關系是提高教學效率,打造高效課堂,成就“饕餮盛宴”的基礎性、經常性、根本性工作,只有堅持以學生為本,整合教學資源,動員學生參與,把創建新型師生關系貫穿于課堂教學的全過程,最大程度上激發學生活力,才能真正實現教師教學和學生學習的同頻共振、融合互動,才能打造出高效率、高效益、高效果的課堂。只有轉變傳統教學中教師只是廚師、大師傅,學生只是食客、食材的角色,讓每一名學生都成為這場“盛宴”所需菜肴的參與者、制作者,把每一名教師都擢升為“廚師長”,才能打造出一場營養豐富,美味可口,人人愛吃的課堂“盛宴”?!?br>