如何做好中職學校班主任

秦顯文

摘 要：職業教育培養的技能人才不僅要擁有精湛的技能，而且要具有較高的綜合素養，因為職業教育歸根到底是就業教育。目前，中職學生文化底子薄弱、厭學、紀律觀念淡薄、日常行為懶散，從而使得職業學校班級管理工作的難度不斷加大，對班主任工作也提出了更高要求。如何采用學生樂意接受的教育管理方法，使學生的身心素質得到全面發展？本文針對中等職業學校學生的特點和實際情況，淺議班級管理的一些策略。

關鍵詞：班主任工作 班級管理方法 全面發展

在黨的十八大報告中，大篇幅講到了教育現狀，并專門提出要健全現代職業教育體系。中職學校擔負著為國家培養技能型人才和高素質勞動者的任務，而抓好學生的教育管理是完成這一任務的前提。作為學生教育工作最直接的責任者，班主任的首要任務是建立一個好的班集體，樹立團結奮進、積極進取、勤奮好學的良好班風班貌。因此中職學校的班主任要打破傳統的班級管理模式，大膽創新班級管理方法，不斷改革班級管理思路。要做好中職生的班主任工作雖然很費事，但只要做好以下幾點就不是難事。

一、班主任必須具備過硬的素質

1.要“多心”

首先，對班主任工作要有熱心、責任心和信心，對學生要有愛心、耐心，要把班主任工作當做自己的事業，熱愛班主任工作，這樣才會用心去學習、用心去探索、用心去工作。沒有高度的責任心，工作效果肯定不會好。

2.要有威信

班主任要嚴格自律，為人師表，做學生的榜樣。要做好班級的各項工作，自身必須要有過硬的基本功。不僅懂專業、懂技術、動手能力強、懂管理、知識豐富，人格也要高尚，這樣才能在學生心目中樹起威信，讓學生尊重。

3.要有號召力

作為一名班主任，光有威信是不夠的，還必須有親和力。威信是學生對班主任的一種敬畏，而親和力是學生對班主任的愛戴。班主任有親和力，學生才會積極維護班級的榮譽；班主任有號召力，分配給學生的工作任務才會積極地去完成。

二、班主任必須掌握可行的管理方法

1.工作細致耐心，制定目標激勵學生

好多中職生有懶惰、貪玩、厭學、經常犯小錯誤的習慣，學生感到自己的前途迷茫，失去前進的動力。從開學第一天起，筆者便積極和每一位學生、家長和各科任老師溝通，了解學生的個體情況（學習、品質、習慣、心理），分析每個學生的家庭狀況、學習狀況、入學動機，強調從改變學習態度著手，提出了“全面發展”的學習策略。班主任應該深入班級，勤走動、勤管理，課余經常檢查班級宿舍、班級課堂上課情況，如發現宿舍、課堂存在問題，可以及時處理、及時糾正。開學初的幾周內，班主任要與全班所有學生進行個別談話，分析存在的問題，樹立信心，制訂學習計劃及奮斗目標。

2.獎懲分明，用制度規范學生的行為習慣

班主任要以《學生日常行為規范》《班級管理制度》和《學生管理辦法》為依據，努力完善班級管理制度，并制訂一套本班級學生的考核辦法，將學生的學習、勞動、衛生、紀律、生活團的活動等相關考評內容量化考核，符合條件的加分，違背原則的按律減分，一周統計匯總并評比。執行要嚴，待人公正，處理嚴格，相信只要長期堅持，班級管理就會有章可循，學生就會養成良好的行為習慣。

3.在活動中進行思想品德教育

我國著名的教育家葉圣陶先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”因此，班主任要重視學生的品德教育。可以讓學生參加學校或班級舉辦的各種主題報告會、交流會、運動會及文藝活動，經常開展知識、技能、文體方面的比武、競賽等等。豐富多彩的學校文化，能給學生的知識智慧才能創造豐厚的滋生土壤，提供學生展示才能、風貌的空間和平臺、使學生在參與各種活動中，培養高尚的思想品德，又讓他們充分張揚個性，釋放亮點，燃燒激情，從中認識自己潛在的能力價值。

4.關注學生就業，助學生成功走向社會

就業是關系學生個人前途命運的大事，備受學校、社會、家庭和學生的關注。班主任從學生入學起，就要幫助學生增強職業意識，促進學生努力學習專業技術，使其在畢業前能掌握擇業、就業的技巧。作為職教教師，明確我們機電等各專業的學生近幾年的就業安置情況，以及與學校合作的公司、企業的用人才狀況，介紹學校最近畢業學生的工作、生活、創業、家庭等情況，讓學生有比較有選擇，制定自己的專業目標，引導學生努力學習，練就過硬技能，增加就業信心。

總之，做好中職學校班主任工作要靠班主任的辛勤勞動、無私奉獻，要靠我們不斷探索和與時俱進的精神。我們只要堅持一心為了學生的態度，不斷學習、不斷創新，就能把學生培養成綜合素養高的技能人才，就能為我國職業教育的發展做出自己的貢獻。

（作者單位：鄒城高級職業技術學校）