淺析“兩化融合”對高職計算機類專業的影響及對策

何峽峰 HE Xia-feng

（湖北三峽職業技術學院，宜昌 443000）

（Hubei Three Gorges Polytechnic，Yichang 443000，China）

淺析“兩化融合”對高職計算機類專業的影響及對策

何峽峰 HE Xia-feng

（湖北三峽職業技術學院，宜昌 443000）

（Hubei Three Gorges Polytechnic，Yichang 443000，China）

黨的十八大報告明確提出“堅持走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路，推動信息化和工業化深度融合、工業化和城鎮化良性互動、城鎮化和農業現代化相互協調，促進工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展”。高職計算機類專業如何定位，辦出自己的特色，以應對計算機普及帶來的壓力，走出計算機類專業發展規模越來越小的困境，已經變成高職院校面臨的亟待解決的突出問題。

兩化融合；高職；計算機類專業

0 引言

兩化融合是指電子信息技術廣泛應用到工業生產的各個環節，信息化成為工業企業經營管理的常規手段。信息化進程和工業化進程不再相互獨立進行，不再是單方的帶動和促進關系，而是兩者在技術、產品、管理等各個層面相互交融，彼此不可分割，并催生工業電子、工業軟件、工業信息服務業等新產業。兩化融合是工業化和信息化發展到一定階段的必然產物。

黨的十八大報告明確提出“堅持走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化道路，推動信息化和工業化深度融合、工業化和城鎮化良性互動、城鎮化和農業現代化相互協調，促進工業化、信息化、城鎮化、農業現代化同步發展”。從“新四化”的表述中，把信息化與工業化、城鎮化和農業現代化并列，突出強調了信息化在經濟發展中的重要戰略地位，把它作為完善社會主義市場經濟體制和轉變經濟發展方式的主要道路和主要發展方式。信息化就不僅僅是信息技術的應用，更為重要的是它已經成為經濟發展的路徑和重要組成部分，它與工業化、城鎮化和農業現代化將同步發展。

信息網絡技術是當今時代創新最活躍、帶動性最強、滲透性最廣的領域，正在引領新一輪工業革命。在社會需求和就業導向的推動下，計算機應用水平已經成為衡量大學畢業生綜合素質和能力的重要標志，計算機課程在大學教育中具有基礎性、普及性的特點。計算機課程的普及使得計算機類專業與非計算機類專業的計算機課程設置越來越接近，課程主要結構和內容趨于一致，體現在計算機類專業的專業優勢逐漸減小甚至喪失，客觀上造成了計算機類專業學生就業競爭力下降，就業質量不高。高職計算機類專業如何定位，辦出自己的特色，以應對計算機普及帶來的壓力，走出計算機類專業發展規模越來越小的困境，已經變成高職院校面臨的亟待解決的突出問題。

1 高職院校計算機類專業發展中的主要困境

隨著信息網絡技術已滲透到社會的各個領域，計算機已經成為各行各業的必備工具，不少非計算機專業的課程內容已經與計算機技術融合為一體，在各專業的課程所占的比重不斷提高，這些非計算機專業在擁有計算機專業的部分核心課程的同時，又具有鮮明的專業特色，就業競爭力得到了較大的提升。社會上需求的是不僅具有行業專業知識而且具有計算機技能的復合型人才，對計算機類專業來講，由于特色不夠明顯，在一些行業內的競爭優勢不復存在，就業前景日漸堪憂，直接影響到報讀計算機類專業的學生逐年減少，高職院校計算機類專業的發展日益困難。

2 高職院校計算機類專業發展中存在的主要問題

2.1 計算機類專業普遍缺乏特色 雖然高職院校計算機類專業在開設之前都對行業進行了調研，但調研基本上是采取邀請業內一些專家進行座談的方式來研討人才培養模式的制定和課程體系的構建。造成不同學校計算機類專業培養模式趨于相似，設定的教學目標大同小異，突出體現在專業名稱一樣、設置的課程基本一致，同樣的課程同樣的教學大綱，采取理論講授結合上機操作相同的教學方式，普遍缺乏自己的專業辦學特色，產生了企業用人需求的多樣性與專業人才培養的趨同性的矛盾。

2.2 高職計算機類專業普遍缺乏行業企業背景，課程體系設置不盡合理 高職院校的課程設置多采取純技術的課程設置理念，造成了培養出來也是只會計算機純技術的學生。而在一些社會調研顯示，社會上對高職院校計算機類專業人才培養要求是要具備相應的行業基本知識，并且有一門專長的復合型人才。因此，要加強技能的培養，突出行業企業背景，合理地調整和優化專業課程體系。

2.3 職業素養有待提高 IT企業的項目通常要以團隊形式進行分工合作開發，項目組成員的團隊協作能力是重要的要求。所以，是否具有良好的職業素養是用人單位在招聘人員時提出的要求之一。可是一些高職院校計算機類專業畢業生認為在學校主要應該學習好專業知識，掌握好專業技能就可以了，對職業素養可以在以后工作中慢慢培養，不看重鍛煉和培養職業素養，較為明顯的現象就是在工作中缺乏團隊精神和協作意識，互相溝通協調的能力比較差，對簽約表現出無所謂的態度，誠信缺失嚴重，導致了用人單位對高職院校畢業生持有排斥態度。

3 高職計算機類專業發展的思路

3.1 開發以信息服務為特色的計算機類專業發展新方向 2013年8月14日，國務院印發了《國務院關于促進信息消費擴大內需的若干意見》。信息消費是一種直接或間接以信息產品和信息服務為消費對象的消費活動。信息消費是一個宏觀的概念，涉及到經濟生活的方方面面。從全球信息產業發展來看，信息消費涵蓋生產消費、生活消費、管理消費等領域，覆蓋信息服務，如語音通信、互聯網數據及接入服務、信息內容和應用服務、軟件等多種服務形態；覆蓋手機、平板電腦、智能電視等多種信息產品；還包括基于信息平臺的電子商務、云服務等間接拉動消費的新型信息服務模式。因此計算機類專業發展應以信息服務業作為新方向。比如客戶服務工作是企業不可或缺的核心競爭力所在，客戶是每個企業生存和發展的核心競爭主體，為客戶服務是現在所有企業在售前、售中、售后都必須做好的一項最基本的商業運作計劃。

3.2 創新特色復合型計算機類專業發展方向 高職類的計算機專業，想要體現出自己的專業特色，就需要把計算機的專業知識與院校內尤其是行業內的一些特色專業相結合，利用本行業的資源優勢，依托行業崗位群，辦出有特色的行業性計算機類專業。要利用計算機和網絡技術更好地為高職特色專業的發展服務，使學生在未來的職業生涯中具備更多的實用技能，成為有行業特色的復合型人才，拓展其職業發展空間，提升學生的就業競爭力。例如開設物流信息技術這一復合型計算機類專業。將物流管理與計算機信息技術互相結合，培養的是既懂得現代物流理念又能夠利用計算機技術進行物流信息化管理的復合型專業人才。在設置該專業核心課程模塊時，可以從物流管理、物流技術與計算機技術融合、物流技術的軟件開發等多個方向來開設課程。提高畢業生就業競爭力、培養特色復合型人才的重要途徑就是要大力挖掘具有行業背景的特色專業所需要掌握的計算機能力。

總之，高職院校的教育具有鮮明的職業性和技能性，應該是以職業技能為重點，以就業為導向的原則來設置計算機類專業課程。計算機類專業要探索與挖掘新的專業發展方向，要謀求新的發展空間必須通過向社會提供特色服務和開辟創新之路來實現。

[1]苗圩.推動兩化深度融合破解工業轉型升級難題[J].2013:8.

[2]國務院關于促進信息消費擴大內需的若干意見[S].2013-8-14.

[3]“兩化融合”的科學發展之路[J].電力信息化，2009(03).

Impact of"Integration of Informatization and Industrialization"on Vocational Computer Major and Countermeasures

The Party's 18 report makes clear that"adhere to the road of new industrialization with Chinese characteristics,informatization,urbanization,agricultural modernization,promote the depth integration of informatization and industrialization,the positive interaction of industrialization and urbanization,the coordination of urbanization and agricultural modernization,promote the simultaneous development of industrialization,informatization,urbanization,agricultural modernization".How the vocational computer major to locate,do their own characteristics in response to the pressure brought by the popularity of computers,get out the difficulties of more and more smaller-scale of computer major development have prominent issues to be solved for vocational colleges.

integration of informatization and industrialization；vocational；computer major

何峽峰（1970-），男，湖北宜昌人，講師，學士，研究方向為高職教育管理及計算機網絡。

G712

A

1006-4311（2014）13-0254-02