高職院校輔導員隊伍職業化建設的思考與對策

趙明芳 ZHAO Ming-fang

（青海交通職業技術學院學生工作處，西寧 810003）

（Student Affairs Department of Qinghai Communications Technical College，Xining 810003，China）

高職院校輔導員隊伍職業化建設的思考與對策

趙明芳 ZHAO Ming-fang

（青海交通職業技術學院學生工作處，西寧 810003）

（Student Affairs Department of Qinghai Communications Technical College，Xining 810003，China）

隨著高等職業教育的進一步發展深化，高職院校學生數量劇增，如何加強大學生思想政治教育是高校發展面臨的重要課題。而在進行大學生思想教育的過程中，高校輔導員作為學生教育的主要組織者和領導者，直接影響著學生教育和管理的質量。因此，加強高職院校輔導員隊伍建設，推動其朝著專業化和職業化的方向發展，是保障高職學生思想政治教育工作實效的關鍵。本文就當前高職院校輔導員的特點及發展現狀做了研究和探討，分析了高職輔導員隊伍特點和學生工作的現狀，探析原因，并提出解決問題的對策。

高職；輔導員；職業化

0 引言

加強大學生思想政治教育是黨中央積極推進新時期黨和國家穩定發展建設的一項重要決策。而在進一步貫徹大學生思想政治教育的過程中，關鍵是要切實加強高校輔導員隊伍建設，培養一批高質量專業人才，并積極扶持他們進行培訓和輔導，推動高職輔導員隊伍建設職業化。但就我國高校輔導員建設的實際情況來看，輔導員隊伍建設較為滯后，嚴重制約了高校教育教學質量的提高。因此，加強高職輔導員隊伍職業化建設，培養高質量的輔導員人才隊伍后備軍勢在必行。

1 新時期高職院校輔導員特點及要求

高職輔導員是高職院校教師隊伍的重要組成之一，主要從事德育工作，開展大學生思想政治教育，引導大學生健康成長。高職院校輔導員是保證學生身心健康發展的引導者和教育者。同時，在學生的職業生涯規劃上，高職輔導員通過咨詢幫助，逐步引導學生樹立未來職業發展目標，需求職業能力和職業興趣的結合點。因此，高職院校要想加強輔導員隊伍建設，就必須明確輔導員的角色意識，引導其對于自身角色予以準確定位。

輔導員的日常工作較為繁瑣，因此要具備極高的責任感和奉獻精神，要求輔導員制定科學有效的管理方法，積極推動高職院校的人才培養和管理秩序的穩定。新時期高職院校的輔導員面對更為復雜的管理環境和不斷增加的不穩定因素，要有迎難而上的信心和勇氣，積極提高自身能力，理論學識和時間管理并重，從經驗型輔導員轉變成經驗與學習雙結合的新型輔導員。

1.1 學生眼中的輔導員 對高職院校的學生而言，輔導員一方面是學生的管理者和組織者；另一方面又是學生成長的領路人。另外，高職輔導員還是學生遭遇挫折時的傾訴者，甚至是學生的“保姆”，幫助學生解決生活和學習中遇到的種種難題。從學生進入大學，輔導員就和學生有了接觸和交流，從熟悉新環境、解決生活難題、進行專業課程學習指導等，輔導員和學生的關系逐漸緊密起來，成為學生學習中的引導者，生活上的知心朋友。

1.2 高職院校需要的輔導員 眾所周知，輔導員擔負著學生思想教育的工作重任，需時刻關注學生的思想動態，強化育人意識，在工作中關注學生的心理問題，依靠自身所掌握的專業知識和職業素質引導學生做出正確選擇，起到模范帶頭作用。

①關心學生。高職院校輔導員要在日常工作中，多關心學生的學習和生活，幫助他們解決實際問題，加強交流與溝通，做學生的良師益友。

②掌握豐富的理論知識與實際應變能力。輔導員面對復雜多變的工作環境，要具有較強的應急能力，以應對一些突發性情況。另外，高職輔導員還要及時掌握學生的思想動態，加強引導和教育，能熟練運用現代化信息手段傳輸新的教育理念和內容，引導他們樹立正確的人生價值觀。

③積極進取，有較強的創新意識。輔導員面對不斷變化的主客觀工作環境，隨時發生的突發狀況，要不斷適應變化，主動學習，迎接挑戰。這就需要高職輔導員具備較強的進取精神和創新意識，以適應新時期高校的發展要求。

2 高職院校現有輔導員工作體制的問題探析

目前高職院校的輔導員主要分為兼職和專職兩種。一般地，從事兼職輔導員工作的多為青年教師，肩負學生德育和業務工作雙重重任。而且大多數高校輔導員是以兼職為主，配備少量的專職人員，他們在人事編制上有正式和外聘人員之分。

兼職輔導員的教學工作是比較繁重的，他們既要從事教學工作，又要抽出一定的精力進行科學研究。一般而言，輔導員很難抽出時間來進行專業的科學研究工作。

外聘輔導員的情形又如何呢？現在的外聘輔導員在各方面的壓力本來就非常的大。由于不在編制之內，在待遇上與正式職工有很大差別。一方面他們不屬于校內編制，只要一天不成為正式職員，就業壓力就始終存在；另一方面工資待遇低，經濟壓力較大。他們的工作需要花費大量的時間和精力，而在工資待遇上與正式職工相差較大，于是在學生管理工作中，難免會有所放松，學生的思想政治教育工作和日常管理質量得不到有效地保證。學校對輔導員的管理約束機制在他們這里難以發揮應有的作用。

另外，輔導員工作的繁雜性個人精力有限性之間的矛盾、工作對象的新變化與個人有限能力之間的矛盾、原專業與現職業發展之間的矛盾、工作中突發事件的有效處理與個人有限經驗之間的矛盾和對事業的高期望值與實際工作的低成效之間的矛盾使得高職院校青年容易出現心理障礙和問題。

因此，高職院校輔導員面對工作要求高而實際職業地位低，工作待遇不高，職業發展空間有限的工作實際，紛紛選擇離職或跳槽。一些輔導員只是將這一工作作為自己職業發展的一個平臺，因此高職輔導員隊伍的不穩定性增加，人員流動性較強。另外，高素質輔導員體制主要以職稱評定為晉升方式，這嚴重制約了輔導員隊伍建設專業化的發展進程，主要表現在以下兩個方面：一是高職院校的教職工主要通過行政職務或專業技術職稱兩種方式實現晉升，而輔導員的最高行政級別為科級，這就限制了其職稱評定；二是專業職稱評定要求被評定人員必須發表一定數量的學術論文或者有一定的學術研究成果。而輔導員主要從事學生的德育工作和日常事務管理，沒有足夠的時間和精力進行職稱評定準備工作。這些都嚴重影響了輔導員隊伍的穩定與發展。因此，“職業化”建設便成為當前輔導員隊伍建設的中心話題。

3 高職院校輔導員隊伍職業化建設的具體思路

高職院校在結合當前學校的工作實際以及新形勢下高?？赡艹霈F的新情況新問題，提出了高職輔導員隊伍職業化建設的具體思路，為進一步推動高職輔導員隊伍職業化建設提供了有力保證，主要包括三個方面。

3.1 心理健康教育輔導員 目前，面對各高校大學生心理危機頻發的現狀，高職院校也逐步建立和完善大學生心理健康網絡，以應對大學生心理問題。心理健康網絡建設主要包含三級，而承擔心理輔導工作的輔導員處于第一級網絡中，需要具備更多的心理學專業知識，同時他們又與學生聯系更為緊密，能夠有效地解決學生的心理問題。

3.2 職業生涯規劃輔導員 職業生涯輔導員主要負責向學生們傳授有關就業的一些專業知識，主要包括相關就業的政策性法律法規、就業心理分析研究、就業形勢、就業技巧以及職業生涯設計與規劃等。同時，在對不同年級進行就業指導服務時，要根據各年級學生的特點，選擇不同的課程內容與方法。擔任職業生涯規劃課程教學的輔導員必須接受相關專業性的培訓，并通關考核獲取職業指導師資格證書后，才能開展職業生涯規劃的相關教學活動。

3.3 “形勢與政策”課教學輔導員 輔導員作為高職院校思想政治教育的主要力量，承擔著學生思想教育的重任。高職院?？梢愿鶕拘嶋H，承擔“形勢與政策”課程的教學工作，選拔一批優秀的專業教育骨干擔任這一課程的教師職務，在教學過程中，堅持馬列主義、毛澤東思想以及中國特色社會主義理論體系思想，理論聯系實際，結合時事，將方針和路線灌輸給學生，加強學生的思想政治教育，提高學生的思想理論水平，強化其責任感和榮譽感。

4 輔導員隊伍職業化建設的實施及保障機制

要實現高職院校輔導員隊伍建設的職業化發展目標需要的保障機制和措施。

4.1 理順機制 在理順高職輔導員機制的過程中，要注意以下兩方面的內容，一是解決輔導員隊伍的編制問題，即轉變以往高職輔導員兼職與專職并存的局面，逐步過渡為“專職為主，兼職為輔”的工作模式，既解決了輔導員隊伍建設的“非職業化“問題，又保證了輔導員工作的時間和精力，提高工作效率和質量。二是在高職輔導員的管理體制上，明確管理秩序，明確分工，增強輔導員工作的責任感。

4.2 結合各高校的具體工作實際，建立完善的相關配套設施 建立起輔導員職業的準入機制，嚴把進口關，選拔高質量的人才充實到輔導員隊伍當中。高職院校要結合具體工作實際，制定科學合理的人才培養計劃，有針對有計劃地進行輔導員的培訓工作，不斷提高其綜合能力和素質，提高其管理水平。

4.3 轉變觀念，切實提高輔導員的地位和待遇 長期以來，輔導員在待遇、發展、培訓方面沒有得到應有的重視，輔導員隊伍的積極性和穩定性難以得到有效保證。因此，各高校應積極轉變傳統理念，加強輔導員隊伍的建設，確立輔導員的工作性質及地位，切實提高輔導員的政治、生活待遇，提高其工作認同感和榮譽感，鼓勵其在工作上體現他們的價值，增強自信，安心于本職工作，也促使他們更好地為高職院校學生管理工作服務。

5 總結

在高職院校學生管理工作的發展過程中，輔導員隊伍建設的職業化發展是一個長期的過程，不會一蹴而就。在高職輔導員的職業化建設過程中，學校要做好多方位、多層次的規劃和部署工作，從各個方面進行配合。同時還要嚴格輔導員選聘機制，以保證輔導員人才隊伍的質量，順利完成高職輔導員隊伍職業化建設。

[1]岳媛,顧玉香,劉迪.探討當代高職輔導員需具備的能力素質[J].改革與開放,2011(02).

[2]姚震.新形式下高職院校輔導員職業能力發展研究[J].價值工程,2013(01).

[3]陸中照.新形勢下高職輔導員就業指導工作面臨的問題與對策研究[J].科教文匯(下旬刊),2013(05).

[4]李志穎,李潔.淺析高職院校如何建設輔導員隊伍[J].中小企業管理與科技(下旬刊),2013(03).

[5]徐鋒.論輔導員在提升高職學生就業工作水平中的作用[J].科技視界,2012(14).

Thoughts and Countermeasures for the Counselors Professionalization Construction of Vocational Colleges

With the further deepening development of higher vocational education and the surge number of students in vocational colleges,how to strengthen the ideological and political education is an important issue for colleges in development.While in the process of carrying out ideological education of college students,the college counselors as the main organizer and leader of the student's education directly affects the quality of students'education and management.Therefore,strengthening vocational colleges counselor team building,and promoting its towards to specialization and professionalism are the key to guarantee the effectiveness of ideological and political education.This paper researches and discusses characteristics and the current development status of vocational colleges counselors,analyzes the characteristics of vocational counselors team and the current situation of student work,analyzes the reasons and proposes solutions.

vocational；counselor；professionalization

趙明芳（1973-），女，青海樂都人，教師，研究方向為教育心理學。

G451.2

A

1006-4311（2014）13-0272-02