吳華英：把班級凝聚成班集體

■本刊記者 陳永仁

吳華英：把班級凝聚成班集體

■本刊記者 陳永仁

“感動江蘇——2014鄉村最美教師”候選人吳華英是江蘇省蘇州市吳中區橫涇中心小學教師，是蘇州市優秀班主任。她是一個善于思考和學習的人，深受教育學家蘇霍姆林斯基的影響，也在踐行著蘇霍姆林斯基的理論。

提升班級凝聚力

蘇霍姆林斯基認為：班集體不同于班級。班集體不是人員的簡單組合，而是相互間的融合，是在此基礎上形成的不可分割的整體，好比是“由成千上萬條溪流匯合成的江河”。也就是說，作為一個班集體，能夠把幾十個互不熟識、秉性各異的學生個體聯合成一個有機整體，并且產生強大的合力。這種力量，將直接促進學生身心的全面健康發展，直接影響學生的學習興趣、學習態度和學習結果。這種力量就是班級凝聚力。

作為班主任，吳華英經常會接管全新的班級，最初會感覺許多方面不盡如人意，例如：家庭教養不同，生活習慣差別，為人處世觀念各異，學習基礎相差甚大等。“怎樣才能使同學們結成一條心，擰成一股勁，具有班級凝聚力呢？這就需要班主任平心靜氣，面對現實，確定建設目標，引領班級凝聚力，才能慢慢轉變。”吳華英說。

實踐中，吳華英是這樣做的：開學一周后，請同學們寫一篇《我們這個班》的作文，大家帶著一周來對班級的印象，真實地寫一寫自己對班級的感受：可以寫班級中的好人好事，也可以寫班級中的壞人壞事，更可以寫自己喜歡的感受，還可以表達自己不滿的情緒。……