蘇曉麗：“盤活”學生自練秘籍

■本刊記者 宋 亮

蘇曉麗：“盤活”學生自練秘籍

■本刊記者 宋 亮

37歲的蘇曉麗是河南省許昌縣尚集鎮中心小學班主任教師。她是一個活躍的人，喜歡組織學生進行各種活動，她正是嘗試這些秘籍產生了新的教學方法。

學生組織能力從培養中來

前不久，河南許昌尚集鎮中心小學五（1）班被評為今年的學校先進班集體，也是許昌縣文明班級體。獲獎理由是學生在紀律、衛生方面獲得了明顯進步。班主任蘇曉麗告訴《教育》旬刊記者，學生的進步應歸功于在校長支持她所做的一項實驗：學生自覺管理。

“2012到2013學年，我就開始在班里推行學生自我管理。在2013年底，參加河南省農村中小學教師置換脫產研修項目回來后，在校長支持下，這項實驗被學校正式立項為班級管理的實驗，內容是要學生自己管理。”蘇曉麗說。身為班主任，又是語文課教師，她把教學和班級管理實驗融為一體。

蘇曉麗在班里設置了一套自行運轉的獎懲措施，學生取得的進步會獲得獎勵分數（用星星、月亮和拇指的圖案表示得分），設置專門的“財政部”來為學生獲得的獎勵分數記賬。獎勵規則明確，學生自己可以根據規則知道自己的行為評價，自己去找“財政部”兌換分數。整個過程不需要班主任親自介入。

教學中融入自我管理

除了制定學生自行管理的規則之外，蘇曉麗也組織學生開展活動。這也是學生自我管理實驗的內容。

去年寒假前，蘇曉麗專門帶著全班同學孩子們參觀了學校廁所。……