關于廣西壯族民間美術課程資源的思考

姚喜鋒

（廣西師范大學美術學院，廣西 桂林 541006）

關于廣西壯族民間美術課程資源的思考

姚喜鋒

（廣西師范大學美術學院，廣西 桂林 541006）

文章根據筆者近十年的廣西生活而寫，選擇了在廣西具有代表性壯族民間美術為研究對象，分析了廣西壯族民間美術的基本特征：1.內容豐富、形式多樣；2.情感與趣味性的結合；3.實用與審美功能的完美結合。并結合實際情況，列舉廣西壯族民間美術作為課程資源開發、利用的建議。

廣西壯族；民間美術；課程資源

一、廣西壯族民間美術基本特征

（一）內容豐富、形式多樣

廣西地處我國南部邊陲，是一個多民族集聚的區地，有壯、漢、苗、侗、回、毛南、仫佬、京等12個民族。由于民族的眾多，他們的文化也呈現出不同的形式。豐富多彩的民族文化，為廣西壯族民間美術課程資源的開發提供了取之不盡的源泉。廣西壯族民間美術內容豐富、形式多樣，如壯錦、蠟染、刺繡、服飾、剪紙、布貼、工藝、農民畫等等，這些都閃爍著廣西壯族人民文明的亮點。

（二）情感與趣味性的結合

由于廣西壯族民間美術作品的創造題材大都取源于生活，體現著廣西壯族人民的生存意識和生活需要，因而，他們創造的美術作品帶有著很大的情感性與趣味性。比如，廣西靖西縣舊州壯族人民做的精美的繡球，心靈手巧的壯族姑娘們先用多層的布繡成各種各樣的紋樣，然后再按12瓣組合，花葉連成球狀，而12瓣象征著12個月，寄予著花季般的愛情四季長開。壯族姑娘們還善于運用各種圖案代表自己真誠的愛，他們將自己真誠的感情融入一針一線。

（三）實用與審美功能的完美結合

許多的壯族民間美術作品是物質生產和藝術生產的統一結合。如廣西壯族民間頗為流行的布貼工藝就足以說明這些。廣西靖西縣壯族的民族服飾在一些需要加固的易磨損處，如裙邊、袖口、開襟等部位，往往是刺繡挑花等美飾手段施展之處。這些美麗的裝飾，是實用意識升華的完美體現，既滿足了人們的生活需要，使服飾達到經久耐用的目的，又美化豐富人們的生活。

二、廣西壯族民間美術課程資源的開發與利用

（一）培養學生對當地民間美術的興趣與愛好

美術教育的趣味性來自感性形象，其過程一直伴隨著生動可感的形象，一切都是通過藝術形象來體現的。廣西壯族民間美術和實物充分運用了大量具體的、生動的藝術形象為媒介進行表現的，并以創造藝術形象的審美活動為基本過程。充分利用最能體現廣西壯族民間文化藝術精神和內涵的優秀作品和實物展現給學生看，可以以感性形象喚起他們對本民族文化藝術的興趣與愛好。此外，還可以到外面請一些能工巧匠到美術課堂上表演刺繡、剪紙、印染、編織、雕刻等技藝，這樣不僅能起到傳播民間美術優秀文化的作用，還可以培養學生對本土民族文化的興趣與愛好。

（二）加強學生對本民族民間美術基本知識和基本技能的掌握

加強學生對本民族民間美術基本知識和基本技能的掌握是美術教育的基礎，因為掌握不住基本的美術知識，學生就很難進行美術活動。我們常見的一些學生特別喜歡畫畫，并且很想把自己見到東西表現出來，但結果往往不盡人意，其原因之一就在于沒掌握住基本的美術知識與一些基本技能，不知道如何來表現自己所見到的事物。所以，學生的美術表現能力在一定程度上還取決于對基本知識和基本技能的掌握的多少。

（三）因地制宜地開發、利用當地的多種民間美術資源

廣西壯族民間美術課程資源內容豐富，文化底蘊厚，也具有巨大的開發潛力，這樣的美術課程資源給老師與學生留下了廣闊的創造空間。這樣即便是一些貧困的山區，也可以充分利用本地的民間美術資源以及自然資源、人文資源。特別是廣西這種經濟還不是很發達的不地區，很多的地方還相當的貧困，而且一些地方的美術課程資源也是非常匱乏，如果能因地制宜地開發與利用當地的民間美術資源，這樣不僅豐富了當地的美術課程資源，也開發、利用了本地的民間美術資源，實現其存在的價值。

（四）推廣范例課程、擴大對外交流的渠道

當地美術教研部門應及時地發現當地的美術教師設計的富有創意性的范例課程，在本地區進行推廣，特別是一些美術課程資源匱乏和師資力量不足的地區，更需要推廣范例，指導學生學習開發與利用本地的美術課程資源，以填補本地美術教材的不足。而教材不僅是編者的、教師和學生的共同的對話文本，更應該是一個開放的系統，因此，我們還要重視擴大本地區的美術文化的對外交流的渠道。比如增加公共網絡書刊來訪等交流方式。這樣即可以促進本地的美術教育的發展，又可以促進本地的民間美術資源的開發與利用。

[1]鄧福星.中國民間美術學[M].黑龍江美術出版社.2003年3月版.

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[3]徐建融等.美術教育展望[M].華東師范大學出版社.2002年2月版.

[4]沈金龍.美術教育的創新與實踐[M].上海教育出版社.2001年1月版.

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