初中思想品德課德育教育初探

張偉強

在全面推進素質教育、全社會都關心青少年思想品德教育的今天，思想品德課要立足課堂，改進教學方法，充分發揮其德育主渠道、主陣地的作用。那么，怎樣才能更好地發揮思想品德課的德育功能呢？

一、創設情境，進行愛國主義教育

思想品德課必須結合課文的有關內容，加強對青少年進行愛國主義、社會主義、集體主義等教育。思想品德課的教學過程，總是在一定的情境中產生和發展的。良好的情境，對學生認識的發展、品德的升華、情感的陶冶、智能的提升都具有重要意義。

在教學過程中，應根據課文內容，精心創設情境，營造良好的氛圍，讓學生在特定的課堂氣氛中，有感覺，有體驗，有收獲。例如在進行九年級《我們的社會主義祖國》一課教學時，教師應以飽滿的情緒，為學生描述現代中國終于擺脫了貧窮落后，走向獨立、統一、民主、富強的過程，列舉建國六十年的巨大成就，為學生播放“香港澳門回歸”“神舟七號升空”“北京奧運會開幕式”的電視畫面。面對神舟七號的升空，特別是中華人民共和國國旗在香港、澳門高高升起，每一位學生都感受到了尊嚴和自豪。通過這些創設的情境、具體的事例，提高了學生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養了學生熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義的感情。

二、學習榜樣，強化思想信念教育

青少年如果缺乏崇高的理想、高尚的道德、堅定的信念就很難面對紛繁復雜、豐富多彩的社會，就很難在生活中作出正確的選擇，很難把握和處理好今天與明天、社會與人生的許多問題，容易引起思想上的混亂，被一些虛擬的、腐朽的、反動的東西誘惑，造成人生悲劇。

講授九年級《我們的共同理想》一課時，我們可列舉一些從小樹立遠大志向，經常刻苦學習，取得好成績為國家作貢獻的事例。如陳章良從小立志改變家鄉面貌，學習勤奮刻苦，留學美國時，在學習過程中克服了種種困難，堅韌不拔，自強不息，學成歸國后為國家做出重大貢獻。在講授《堅強意志是成功的保證》一課時，列舉張海迪、霍金等名人獲得成功的事例，說明樹立理想、堅定信念的重要性。有些學生認為名人高不可攀，在行動上不能效仿，則可以列舉一些極平凡的而又為社會作出卓越貢獻的人。如雷鋒、徐虎、李力錦等，因為他們有堅定的信念，經常不懈的努力，終于獲得了成功。這樣以情感人，以榜樣教育人，使學生樹立遠大理想，堅定人生信念，實現美好的人生價值。

三、選用案例，進行法制觀念教育

在青少年的成長過程中，由于受一些不良社會風氣的影響，加上思想的不成熟和缺乏自控力，有些青少年在“不知不覺”中走上違法甚至是犯罪的道路。因此需要對他們進行法律知識的教育，使他們了解法律在治理國家中的重要作用，懂得法律與公民生活的密切關系，幫助他們樹立適應現代生活所必須的法律意識。

現行初中的思想品德課每冊都穿插了法律常識內容。在教學過程中，通過一些典型案例的講述和分析，促使學生掌握有關的法律知識和增強法制觀念。例如，要求學生講述震驚全國的浙江金華殺母案例，并希望他們能談談自己的看法。讓學生不僅能完整地敘述案件的經過，還能對案件進行分析，認為這些惡性事件的發生，主要是放松了對青少年的思想品德教育，是青少年的學習負擔太重，心理壓力太大，法制觀念淡薄所導致的。老師及時總結，導入新課，學習新的法律知識，學生聽課認真，發言積極，取得較好的課堂效果和思想教育效果。

四、重視實踐，進行崇尚科學教育

根據教學需要，結合思想教育，思想品德課可針對某一理論、觀點，通過辯論會、演講、辦小報等形式，讓學生自己找資料、寫稿件。通過這些活動，讓學生自己理解、掌握知識，得到鍛煉。還可以讓學生利用節假日，進行社會調查，參觀訪問，寫出社會調查報告和政治小論文。這樣既可鞏固學生所學的知識，又可以從調查、訪問的過程中提高分析、思考、分辨是非的能力。

在進行《面對生活中的不良誘惑》一課教學時，要求學生對身邊的“黃、賭、毒”的危害進行調查；學生列舉身邊的人和事，既生動，又有說服力。有的學生列舉報刊上和電視上看到“黃、賭、毒”毒害青少年、危害家庭、殘害生命的事例，一致認為“黃、賭、毒”是社會大禍根，要堅決打擊。這些實踐活動，使學生學會認真觀察、科學地分析社會現象，為樹立科學的世界觀、人生觀打下良好的基礎。

責任編輯 黃日暖endprint