作文教學的創新

葉仕娟

目前，中學生作文普遍存在著選材陳舊、立意陳舊、布局陳舊等現象。選材方面，一寫到愛國主義就是屈原、陸游，一寫到憂國憂民就是杜甫、范仲淹，一寫到助人為樂就是雷鋒，一寫到身殘志堅就是張海迪，一寫到人民公仆就是焦裕祿、孔繁森。在立意上，格調不高，缺乏深刻的內涵。在謀篇布局上，大多采取“三段制”：開頭一段點題，中間一段展開，結尾一段深化主題；行文上一馬平川，一覽無余。針對中學生作文的通病，我們語文教師有責任加以引導，使之克服。

一、選材創新

選材要與時俱進。“與時俱進”主要指選材講究一個“新”字。所謂“新”，指一般人沒有接觸過的，或熟視無睹而實含有深刻意義的，能令人感到新鮮別致蘊含深意的題材。一般來說，就是生活中鮮為人知或不引人注意而實際上含有深刻社會意義的，一經作者筆之于書，就會發人深思、令人感奮的事物。那么，在平時作文中，怎樣才能做到選材的“新”呢？

1. 注意擴大視野，注意觀念的更新，要善于感受時代氣息。多讀書報，多關心時事，從活生生的現實中不斷發現新問題，捕捉生活中的熱點、閃光點，尋求解決問題的新方法，用新的目光去觀察生活，搜集鮮活素材，從而把新穎的東西引入作文。

2. 引進時代的活水，向生活學習語言。近些年來，我國的社會結構呈現出急劇的變化狀態，新事物、新現象大量涌現，隨之而來的是現代漢語也呈現出空前發展的態勢。如反映政治制度和生活方式的特區、市場化、股票、網友、驢友、發燒友等，新近網絡流行術語如“豆你玩”“姜你軍”、“蒜你狠”等，作文時適當引入以為點綴，也可使文章更富于時代信息，給人以耳目一新之感。

二、立意創新

所謂“立意”，就是確立文章的中心、寫作意圖和思想觀點。如何在寫作過程中做到立意創新呢？

1. 逆向立意。在歷史發展過程中，人們對一些事物、人物逐漸積淀成比較一致的情感傾向，如草木生長、百花盛開讓人喜悅，樹葉飄零、鮮花凋謝惹人生愁；孔明多智，曹操奸詐；唐太宗開明，宋高宗偏聽。以上的觀點已成了人們的共識。在作文中如果與通常的情感傾向或傳統觀點相統一，順向立意來確立中心，這未尚不可；但逆向立意則可達到使讀者耳目一新、眼前一亮的效果。如大家所熟悉的劉禹錫《秋詞》：自古逢秋悲寂寥，我言秋景勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。自古以來，秋是悲愁的象征，而此詩表現出一種激越向上的情懷，成就千古美談。在教學中，教師可引導學生多逆向立意，如“近朱者未必赤，近墨者未必黑”“花無百日紅，人有萬日好”“山中有直樹，世間有直人”等角度去寫，效果定然不錯。

2. 虛實立意。有些東西是具體的，有些東西是抽象的，在作文時，為達到“新”，可采取“虛題作實”和“實題虛升”的方法。

“虛題作實”，指有些話題是抽象的概念，我們把它具體化，朝“實”的方面去拓展，可以寫一件具體的事情，編一個具體的故事來印證這個話題。如“轉折”是個抽象名詞，不能就“虛”寫“虛”，要有本事把它具體化、形象化、條理化，可展現一個過程，放大轉折“時段”，以記敘為表達方式，用“實情”動人，這不失為一種好的立意手段。

“實題虛升”，指有些話題是具體的物象，遇到這種話題，同學們可以朝“虛”的方面去拓展。在選擇好材料的基礎上，必須上升到抽象的道理，提升主題。如孫梨的散文《黃鸝》寫了有關黃鸝的三件事情：病中黃鸝清脆的叫聲使他愉悅、阻止別人槍殺黃鸝、看到黃鸝關在籠子里感受自由。文章的意思似乎出來了，但還不深入，作者不顯山露水地帶出“在一定的環境里，事物才能發揮這種極致”這個主題，給讀者無窮的思索和感慨。

當然，作文要立出新意，必須注意合理性和辯證性，因為作文的目的是推陳出新、標新立異，充分展現個性，而不能立得詭譎、立得離譜。

三、布局謀篇創新

布局，是指安排文章的結構。很多學生作文不講究結構的安排，一篇文章寫下來，開頭一段，中間一段，結尾一段，人們戲稱為“三段論”。一般來說，升中考作文要求完成六百字，在結構安排上分為五到六個自然段比較好；高考要求完成八百字，則安排七個自然段左右比較好，這樣安排，看上去有一種勻稱合理的感覺，能體現結構美。

結構安排的創新，近年來有不少學生作了大膽的嘗試，并收到良好的效果，這是值得借鑒的。如題記式、日記式、書信式。近年來，升中考作文以話題作文的形式出現居多，采用什么文體較自由，安排結構也較靈活，有些考生采用書信式寫法。采用書信式寫法，或記敘，或議論，都能給讀者一種親切感，其效果相當不錯。

布局謀篇還包括寫作順序的安排。作文最忌平鋪直敘，要在自然中求變化，流暢中求跌宕，才能引人入勝，扣人心弦。

責任編輯 黃日暖endprint