初中英語課堂教學有效性的提高

孫淑偉

【摘 要】要提高初中英語課堂教學沒有也不可能有一成不變的教學模式，作為教學一線的英語教師應在英語新課程理念下從實際的教學工作中，不斷地探索并創造出新的教學途徑。做好上課的準備，合理設計教程，因材施教。

【關鍵詞】初中英語 教學 興趣

新課程強調課堂教學突出以學生學習為主體，以教師為指導的英語教學理念。對于農村初中生來說，由于條件的限制，要提高學生的英語技能，培養他們對英語學習的興趣，“英語課堂教學”更是幫助他們學習和使用英語的主要渠道了。在多年課改實踐中，我領悟到了不少有關提高課堂教學質量的知識，深諳我們在素質教育的今天，課堂教學的成功是我們素質教育成功的關鍵，而者在英語教學中也取得了不錯的效果，以下是我對提高英語課堂教學有效性的幾點體會：

一、備課是上好英語課的前提

有些老師認為要上好課只要在課堂上將教材中的內容、知識向學生講解透切、明白就大功告成了，至于備課嘛馬虎點也無關要緊，甚至因工作忙、雜事多等種種理由忽視了備課。在25年的教學工作中，我深深地體會到事情并沒有這么簡單，因為備課是上課的前提，是提高教學效果的保證，所以，我在上課前除了翻閱相關書籍以外，還要在網上查閱一些課件、觀看相關的視頻課等，通過學習給自己的課注入生機與活力。特別是近十年來，課改，新的教學理念給我們老師提出更高的要求，為了上好一節課，我一直堅持課前認真備課：抓重點和關鍵，以學生為主體，精心設計，并加以情感的澆灌，除了要備教材、教案，更要備學生、教法、學法、以及上課所需要的資源和教具；……