如何打造初中物理高效課堂

張麥平

新課程新理念下，如何讓物理課上得更好、更高效，這一直是我們追求的目標(biāo)，下面是我們的一點(diǎn)親身體會(huì)，希望和大家一起分享。

一、何謂初中物理高效課堂

1.初中物理高效課堂的基本理念。

初中物理高效課堂是指在常態(tài)的課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的引導(dǎo)和全體學(xué)生主動(dòng)而積極的思維過(guò)程，在單位時(shí)間內(nèi)初中物理高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展最大化的教學(xué)。初中物理高效課堂的核心是教學(xué)的初中物理高效益——檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的初中物理高效性，初中物理高效課堂要在有限時(shí)間內(nèi)使學(xué)生的發(fā)展達(dá)到最大化，做到優(yōu)質(zhì)、高效、低負(fù)、低成本。

2.初中物理高效課堂的基本標(biāo)準(zhǔn)。

（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)置恰當(dāng)（明確、具體、符合學(xué)情）。重難點(diǎn)處理得當(dāng)（層次分明，重點(diǎn)突出；面向全體，關(guān)注個(gè)性；注重情感、知識(shí)技能、過(guò)程與方法的整合）。

（2）授課精煉初中物理高效。抓住知識(shí)主線，思路清晰，講練適度，組織嚴(yán)密。徹底改變“滿堂灌”、“一講到底”的落后教學(xué)方式，做到三個(gè)精講——重點(diǎn)問(wèn)題精講、思路方法精講、難點(diǎn)問(wèn)題精講；三個(gè)不講——學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)不講、講了也不會(huì)的不講、不講也會(huì)的不講。

（3）主體作用彰顯。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)參與性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞中自主學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

（4）學(xué)習(xí)形式多樣。努力提供豐富多樣的教育資源，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)及其他技術(shù)、組織手段，讓學(xué)生盡可能利用多種學(xué)習(xí)方式，通過(guò)多種感知途徑，在思考、操作、討論、探究的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)初中物理高效學(xué)習(xí)。

二、如何構(gòu)建初中物理高效課堂

1.構(gòu)建初中物理高效課堂的指導(dǎo)思想。

堅(jiān)持以學(xué)生為本，從學(xué)生實(shí)際和我校實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程的基本理念和先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀中學(xué)的教學(xué)模式，促進(jìn)初中物理教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展，大面積提高我校初中初中物理教學(xué)的質(zhì)量。

2.構(gòu)建初中物理高效課堂的具體實(shí)施方案。

結(jié)合我校物理高效課堂模式，簡(jiǎn)單談?wù)劯咝дn堂做法：四環(huán)教學(xué)，即預(yù)習(xí)、導(dǎo)學(xué)、訓(xùn)練、反思。

（1）備課。教師在研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)要從知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三個(gè)維度去體現(xiàn)，這些由教師制定；教師在新課前將導(dǎo)學(xué)案下發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀、查閱資料和獨(dú)立思考，然后學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合手中的學(xué)習(xí)資料自學(xué)，進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，并完成導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位——這是第一環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。

教師用的備課的撰寫。教師主要還是從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、、教學(xué)方法、教具儀器、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)、教后感七個(gè)方面進(jìn)行備課。與以往稍有不同的是，增加了課前二次備課和課后二次備課。課前二次備課是指臨上課前對(duì)自己的教案用紅筆進(jìn)行修改，課后二次備課是指教師上完課后發(fā)現(xiàn)備課存在問(wèn)題，然后再次用紅筆進(jìn)行修改。

（2）上課。教師檢查導(dǎo)學(xué)案的完成情況，對(duì)完成好的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)那些完成不太好的同學(xué)；教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課；進(jìn)行新課。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分小組內(nèi)解決；第二環(huán)節(jié)合作探究，這個(gè)環(huán)節(jié)先自學(xué)，之后小組合作、議論之后解決，學(xué)生合作之前老師決不講；第三環(huán)節(jié)：訓(xùn)練環(huán)節(jié)，檢測(cè)一由學(xué)生當(dāng)堂完成，時(shí)間為五分鐘，題目要切實(shí)能起到鞏固所學(xué)知識(shí)的作用。第四環(huán)：反思環(huán)節(jié)，本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，要求學(xué)生自己梳理，這樣既能回顧和鞏固已學(xué)的物理知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用精確的初中物理語(yǔ)言描述初中物理問(wèn)題的能力。endprint