農(nóng)民畫教學(xué)的初探與實(shí)踐

莊妮

【摘 要】1988年，日照市被文化部命名為“中國(guó)現(xiàn)代民間繪畫畫鄉(xiāng)”，有著傳統(tǒng)人文教育的詳實(shí)素材，豐富的鄉(xiāng)土資源是我們?nèi)≈槐M的活教材，是小學(xué)開發(fā)校本課程的寶貴資源。針對(duì)本學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況，我嘗試開展了“農(nóng)民畫教學(xué)的校本實(shí)踐”的研究，選擇有地方特色的作品欣賞，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)民畫的興趣，運(yùn)用多種的指導(dǎo)方式，提高小學(xué)生的審美感知力，從中汲收傳統(tǒng)的藝術(shù)特點(diǎn)，感受獨(dú)特的審美情趣，給予積極的鼓勵(lì)和啟發(fā)，激發(fā)小學(xué)生潛在的創(chuàng)造力。

【關(guān)鍵詞】興趣 情感 創(chuàng)造力

《綱要》指出。“美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。”日照素有“現(xiàn)代民間繪畫畫鄉(xiāng)”之稱，有著傳統(tǒng)人文教育的詳實(shí)素材，豐富的鄉(xiāng)土資源是我們?nèi)≈槐M的活教材，是小學(xué)開發(fā)校本課程的寶貴資源。因此，家鄉(xiāng)的農(nóng)民畫成為我校校本課程開發(fā)的首選內(nèi)容。如何把這些藝術(shù)財(cái)富傳遞給孩子，讓他們從小就開始受到高尚藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)孩子熱愛家鄉(xiāng)的情感現(xiàn)在談?wù)勎以陂_發(fā)校本課程中的幾點(diǎn)做法。

一、選擇地方特色農(nóng)民畫作品欣賞，培養(yǎng)孩子對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)民畫的興趣

小學(xué)生的思維具體形象，往往與生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)，在欣賞活動(dòng)中，他們喜歡欣賞色彩鮮艷、形象逼真、結(jié)構(gòu)清楚、飽滿的畫面。而日照的農(nóng)民畫其豐富的內(nèi)容、獨(dú)特的形式、多變的色彩、夸張的變形及其裝飾，洋溢著濃郁的鄉(xiāng)俗鄉(xiāng)韻，給人以強(qiáng)烈的美學(xué)享受。……