改革初中美術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

魏少玲

摘 要：美術(shù)作為一門藝術(shù)性學(xué)科，是培養(yǎng)初中學(xué)生藝術(shù)情趣的重要課程，同時(shí)也是素質(zhì)教育的重要組成部分，美術(shù)教育對(duì)學(xué)生今后的人生道路起著重要影響。當(dāng)前，我國(guó)初中在美術(shù)教學(xué)上存在著突出問(wèn)題，嚴(yán)重制約著學(xué)生美術(shù)能力的提升。

關(guān)鍵詞：欣賞教學(xué)；主體地位；營(yíng)造氛圍

初中美術(shù)教學(xué)的重要目的在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，提高學(xué)生的審美能力和水平。由于各種復(fù)雜因素的制約，初中美術(shù)教學(xué)面臨著太多突出問(wèn)題，致使初中美術(shù)教學(xué)的水平長(zhǎng)期得不到提高。為此，筆者認(rèn)為應(yīng)該明確初中美術(shù)教育的主要任務(wù)，找準(zhǔn)問(wèn)題點(diǎn)，以教學(xué)任務(wù)為主線出臺(tái)一系列的改革措施，使初中美術(shù)教學(xué)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

一、初中美術(shù)教學(xué)改革的必要性

初中美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生基本藝術(shù)功底的初級(jí)階段，只有在這個(gè)階段打好學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，才能使學(xué)生今后的藝術(shù)之路走得更加順暢。縱觀當(dāng)前我國(guó)初中美術(shù)教學(xué)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須對(duì)現(xiàn)階段初中美術(shù)教學(xué)進(jìn)行改革，以欣賞教學(xué)切實(shí)培養(yǎng)和提升學(xué)生的審美能力，使初中美術(shù)教學(xué)發(fā)揮重要作用。

二、初中美術(shù)教學(xué)面臨的突出問(wèn)題

當(dāng)前，我國(guó)初中美術(shù)教學(xué)面臨著突出問(wèn)題，結(jié)合新課程改革背景下的美術(shù)教學(xué)要求，必須以素質(zhì)教育為中心，對(duì)初中美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的改革。初中美術(shù)教學(xué)存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際，致使教與學(xué)相脫節(jié)

人類文明藝術(shù)發(fā)展至今已經(jīng)走過(guò)了幾千年的歷程，給當(dāng)代人留下了海量的藝術(shù)珍品。在當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容追求多而全的內(nèi)容教學(xué)，不顧學(xué)生的自身特點(diǎn)和實(shí)際狀況，教學(xué)中不體現(xiàn)重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無(wú)法提高，初中美術(shù)教學(xué)的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

2.教學(xué)方式傳統(tǒng)、死板，師生在教學(xué)中的地位長(zhǎng)期得不到扭轉(zhuǎn)

許多學(xué)校的美術(shù)教學(xué)依然采用傳統(tǒng)、單一的老師授課方式，致使學(xué)生的藝術(shù)思維得不到激發(fā)，學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和參與度受到極大打擊，最終使初中美術(shù)教學(xué)形同虛設(shè)，收效甚微。

3.忽視藝術(shù)欣賞教學(xué)，課堂環(huán)境枯燥、沉寂

欣賞教學(xué)是藝術(shù)類學(xué)科必須重視的教學(xué)方式，它以人的感官為切入點(diǎn)，使藝術(shù)內(nèi)容通過(guò)人的視覺(jué)反饋給自己，從而引發(fā)人的思維和情感共鳴，形成基本的審美能力。美術(shù)是一門依賴欣賞和審美的教學(xué)課程，營(yíng)造良好的教學(xué)條件和氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的審美和欣賞能力至關(guān)重要。而我國(guó)初中美術(shù)教學(xué)恰恰在對(duì)學(xué)生美術(shù)欣賞和審美能力的培養(yǎng)上是欠缺的。

三、改革初中美術(shù)教學(xué)的具體措施

在新時(shí)期初中美術(shù)課程教學(xué)大綱要求下，初中美術(shù)教學(xué)必須對(duì)當(dāng)前的狀況進(jìn)行有效改革，才能使初中美術(shù)教學(xué)突破傳統(tǒng)瓶頸的制約，取得更好的教學(xué)成果。具體來(lái)講應(yīng)該做好以下幾方面的工作：

1.切合學(xué)生的實(shí)際情況，優(yōu)化美術(shù)教材內(nèi)容，重視欣賞教學(xué)

初中美術(shù)教學(xué)應(yīng)該秉承突出重點(diǎn)、綜合發(fā)展的教學(xué)理念，結(jié)合初中學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)的實(shí)際情況，優(yōu)化美術(shù)教材選材內(nèi)容，使美術(shù)教材內(nèi)容適應(yīng)初中學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)需要，而不是揠苗助長(zhǎng)式地追求多而全的美術(shù)教學(xué)。與此同時(shí)，初中美術(shù)老師要明白欣賞教學(xué)方式對(duì)培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)審美能力，提升美術(shù)審美水平的重要作用，在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，更多地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，學(xué)生初步形成美術(shù)鑒賞能力后，美術(shù)教學(xué)便更容易開(kāi)展。

2.切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和方法，彰顯學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中的主體地位

美術(shù)教學(xué)一定要切實(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思路，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想，推動(dòng)初中美術(shù)教學(xué)的進(jìn)步。具體來(lái)講分為以下幾方面：

（1）運(yùn)用開(kāi)放式的美術(shù)教學(xué)思想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和能力

構(gòu)建開(kāi)放的美術(shù)課堂，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，相互交流自己的體會(huì)和心得。老師應(yīng)為學(xué)生提供大量的感性材料，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新意識(shí)，突出學(xué)生在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中的主體地位，以學(xué)生為中心，精心組織整個(gè)美術(shù)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在積極、主動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中完成初中美術(shù)教學(xué)任務(wù)。

（2）科學(xué)合理地安排初中美術(shù)課時(shí)，為美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展創(chuàng)造條件

針對(duì)許多初中學(xué)校美術(shù)課偏少甚至被其他課占用的情況，初中學(xué)校在課時(shí)安排上一定要高度重視美術(shù)教育，根據(jù)學(xué)生的具體情況和學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度科學(xué)、合理地安排美術(shù)課時(shí)，使美術(shù)教學(xué)順利開(kāi)展。

3.創(chuàng)造條件，營(yíng)造氛圍，推進(jìn)美術(shù)教學(xué)改革取得新成效

美術(shù)是一種偏向感性，具有強(qiáng)烈創(chuàng)造力的藝術(shù)，外部環(huán)境因素對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)具有重要影響。因此，在初中美術(shù)教學(xué)改革中，學(xué)校一定要為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)造良好的條件，營(yíng)造良好的氛圍，定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地寫生，通過(guò)寫生體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和創(chuàng)造力，推進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)改革，使初中美術(shù)教學(xué)取得更好的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

［1］陳錦洞.探討初中美術(shù)教學(xué)中的情感教育［J］.大眾文藝，2010（15）.

［2］喻建平.美術(shù)教學(xué)改革的嘗試與探索［J］.當(dāng)代教育論壇：學(xué)科教育研究，2008（7）.

（作者單位 廣東省汕尾市城區(qū)文昌中學(xué)）

編輯 趙飛飛