淺談新進(jìn)教師的課堂技巧

伊小飛 宋揚(yáng)

摘 要：作為一名新進(jìn)教師，工作經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，如何發(fā)揮新進(jìn)教師的優(yōu)勢(shì)、運(yùn)用更多的課堂技巧，以《物理海洋學(xué)》為例，從課堂教學(xué)準(zhǔn)備、課堂開講、課堂結(jié)束三個(gè)方面進(jìn)行探討，鼓勵(lì)新進(jìn)教師遵循新課改的思想，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新進(jìn)教師；課堂技巧；課堂質(zhì)量

課堂是學(xué)生獲取專業(yè)知識(shí)的重要途徑之一，課堂質(zhì)量對(duì)學(xué)生進(jìn)步更有舉足輕重的作用，如何向課堂要成績(jī)，利用好這幾十分鐘，一直是教育界探討的話題。春秋時(shí)期，我國(guó)偉大的教育家孔子就嘗試啟發(fā)式教學(xué)“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。”啟發(fā)式教學(xué)體現(xiàn)了高超的教學(xué)技巧。后來，隨著資本主義的發(fā)展，教育事業(yè)也得到迅速發(fā)展。教育事業(yè)得到越來越多人的注意，更多的教育觀念層出不窮，從17世紀(jì)捷克著名教育家夸美紐斯之后，科學(xué)的、實(shí)踐的、更注重課堂的理論逐漸占據(jù)主導(dǎo)位置。盧梭在《愛彌兒》一書中明確提出：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西。”

筆者主講《物理海洋學(xué)》，物理海洋學(xué)是以物理學(xué)的理論、技術(shù)和方法，研究海洋中的物理現(xiàn)象及其變化規(guī)律，并研究海洋水體與大氣圈、巖圈和生物圈的相互作用的科學(xué)。它是海洋科學(xué)的一個(gè)重要分支，與大氣科學(xué)、海洋化學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)、海洋生物學(xué)有密切的關(guān)系，在海洋運(yùn)輸、資源開發(fā)、環(huán)境保護(hù)、軍事活動(dòng)、海岸設(shè)施和海底工程等方面有重要的應(yīng)用。怎樣讓學(xué)生既打好基礎(chǔ)又得以提升，以該課程為例，筆者從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探討。

一、課堂準(zhǔn)備

第一，了解教學(xué)大綱，掌握教學(xué)目的。在這里，就是明確使學(xué)生學(xué)習(xí)什么和解決什么，教師必須通過備課，確定一節(jié)課的目標(biāo)。初步了解大綱之后，就要細(xì)細(xì)鉆研教學(xué)大綱，掌握教學(xué)內(nèi)容。這意味著書本上的知識(shí)由抽象變得具體了，在教師的腦海中已經(jīng)形成清晰的層次。而且很多新進(jìn)教師對(duì)時(shí)間把握不好，通常講課速度比較快，一開始大家要多備課，防止一節(jié)課內(nèi)容講完了還沒到下課時(shí)間。

第二，把握教材的重難點(diǎn)，教材的重點(diǎn)就是教材中最基本、最重要的內(nèi)容，在大量的知識(shí)中，占據(jù)主導(dǎo)位置；而難點(diǎn)是指學(xué)生學(xué)習(xí)困難所在。兩者結(jié)合起來，一節(jié)課的側(cè)重點(diǎn)就顯而易見了。每一階段、每一章、每一節(jié)，重難點(diǎn)都是不一樣的，就要求我們能準(zhǔn)確把握并突破。一般來說，教材中的重點(diǎn)通常圍繞基本概念、基本理論、基本方法展開的。

第三，有一個(gè)方面老師很容易忽略，就是要提前了解一下學(xué)生。充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力，將一些難點(diǎn)用大家喜聞樂見的方式展現(xiàn)出來。這也是為什么有的老師知識(shí)深厚，學(xué)識(shí)淵博，可是上課質(zhì)量卻差強(qiáng)人意的原因。

二、課堂開講

“良好的開端是成功的一半。”教師要上好一節(jié)課，開講起著重要作用。倘若是新課一開始，學(xué)生的積極性就調(diào)動(dòng)起來，那學(xué)生們就會(huì)有很好的興趣來接受新知識(shí)。因此，課堂開講也是值得探討的重要課題

第一，教師要充分發(fā)揮主動(dòng)作用。新進(jìn)教師大都年輕，和學(xué)生代溝小，可以從眼下最熱門的話題入手，在2012年12月21日前，紛紛流傳“世界末日”言論，那就可以從這個(gè)話題入手，一一分析“末日論”，用科學(xué)的數(shù)據(jù)和事實(shí)，粉碎這些謬論。這樣既教育學(xué)生相信科學(xué)的精神，又給學(xué)生傳授了新的知識(shí)。再講波浪破碎時(shí)，可以比喻學(xué)生就是洶涌的波浪，在向前運(yùn)動(dòng)中，產(chǎn)生了不和諧的元素，于是產(chǎn)生了波浪破碎。這樣抽象的東西變得具體了。

第二，利用多種教學(xué)手段，讓知識(shí)更直觀。教學(xué)手段一般分為常規(guī)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段。常規(guī)教學(xué)手段是指在相當(dāng)長(zhǎng)的一段歷史時(shí)期一直沿用的，相比較現(xiàn)代教學(xué)手段，功能單一，感官刺激比較平淡。但是，就《物理海洋學(xué)》來講，板書顯得尤為重要。一些公式的推導(dǎo)，利用板書一步一步推導(dǎo)出來，更直觀更清晰。對(duì)于一些視頻，就要借助多媒體。

第三，讓學(xué)生成為課堂的主人。現(xiàn)代教育理念不提倡滿堂灌，應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性。大學(xué)課堂往往不活躍，老師講課，學(xué)生聽課，中間的互動(dòng)很少，這樣一來教師不知道學(xué)生的掌握情況，二來學(xué)生容易走神。這樣在課堂上，筆者提倡教師提問。不要害怕學(xué)生說不好，學(xué)生的回答，是對(duì)知識(shí)掌握程度的體現(xiàn)。這樣學(xué)生上課精神不容易松懈，還能順便檢查出勤情況。

三、課堂結(jié)束

第一，一節(jié)完美的課，結(jié)束是畫龍點(diǎn)睛之筆。總體來說有幾種方法：首先，順其自然，一節(jié)課完美結(jié)束；其次，可以歸納總結(jié)一下重點(diǎn)；再次，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，加深印象。最后，還可以設(shè)置懸念。設(shè)置懸念可以很好地引導(dǎo)學(xué)生課下提前預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為下節(jié)課開講埋下很好的伏筆。

第二，新進(jìn)教師對(duì)上課時(shí)間把握不好，有時(shí)過早講授完課程，有時(shí)下課鈴響了還有一個(gè)內(nèi)容為講完。這就要求新進(jìn)教師盡量在課下多試講，上課時(shí)佩戴一塊手表，不要過早結(jié)束，更不要拖堂。拖堂學(xué)生很反感，即便多講了那幾分鐘，學(xué)生的心可能早已飛走了。而且為了結(jié)束課程，匆匆忙忙講完，教學(xué)質(zhì)量就可想而知了。

總之，新進(jìn)教師應(yīng)該發(fā)揮年輕、和學(xué)生代溝小的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)老的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，多學(xué)習(xí)、多總結(jié)新的教學(xué)技巧，努力提高教學(xué)質(zhì)量，這樣才能青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

致謝：感謝廣東海洋大學(xué)海洋與氣象學(xué)院“海洋科學(xué)（物理海洋）特色建設(shè)點(diǎn)項(xiàng)目”的資助。

參考文獻(xiàn)：

［1］孔丘.論語.蘭州：甘肅文化出版社，2003.

［2］盧梭.愛彌兒.上海人民出版社，2011.

［3］葉安樂，李鳳岐.物理海洋學(xué).青島海洋大學(xué)出版社，1992.

作者簡(jiǎn)介：伊小飛（1986—），男，碩士，主要從事物理海洋學(xué)的研究。Email：yixiaofei117@163.com

（作者單位 廣東海洋大學(xué)）

編輯 代敏麗