淺談幼兒園教育在新環境下的方法策略

吳蘭

摘 要：自《幼兒園教育指導綱要（試行）》頒布以來，幼兒教育漸漸成為一個重要的教育熱點，幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，它的健康有序發展為幼兒的一生打下良好基礎。幼兒需要健康、快樂、豐富的生活學習環境，教育者應根據不同環境、不同個體進行園本課程的開發并利用有利因素促進幼兒身心的和諧發展。

關鍵詞：幼兒園教育；安全問題；語言表達

一、戶外活動安全策略

我們常說在什么場合穿什么衣服，在戶外體育活動中，幼兒的著裝也要符合運動的需要，不能太隨意。幼兒的年齡小，協調性差，因此，在戶外體育活動中，要注意以下幾點：一是在活動前，教師要檢查幼兒的口袋，收好并妥善保管危險物品。有些孩子喜歡把玻璃球、小刀等藏在口袋里，如不注意，在進行活動特別是墊上運動或者摔跤后，就會發生危險。二是在活動前要先脫去外衣，或后背墊上棉質毛巾，活動結束休息時再穿上或拿掉，幼兒就不會因出汗而著涼。要依據場地、運動項目、自身的特點合理規劃區域進行戶外運動。如戶外活動場地面積過小、不規范且多障礙物可以進行攀登、平衡類練習，還可以采取年齡組錯開的鍛煉方式，以免因場地狹小而發生安全事故。如果面積較大且柔軟的草地可以進行跳遠類等練習。對于一些較大的器械活動，為保證幼兒安全，教師在活動前應認真檢查場地的安全性，器械的不當使用也常常導致安全事故的發生。不合理使用器械主要有：器械拿放環節混亂導致幼兒受傷；投放的器械種類過少，因爭奪器械而發生安全事故；窄小的場地內投放的器械種類過多，導致教師無法合理指導而出現器械傷人現象。要減少或避免戶外運動安全事故的發生，合理地投放器械是關鍵所在。

二、幼兒語言表達能力的培養

幼兒園必須重視語言交流環境對于語言表達能力教育的重要性。營造良好的語言交流環境，能夠通過環境教學來促使幼兒多說、多聽、多想，在實際的交流環境里，鍛煉幼兒的思維，用完整的句子來表達自己的思維，通過聽來學習更多的語句。語言交流環境，可以說是培養幼兒語言表達能力最有效的一個手段，只有在真正的交流中，才能夠最大限度地發揮出這個語言學習的黃金時期。

除了營造語言交流的環境，還要將幼兒的語言表達方式和說話向正確方向引導，而教師自然是其直接的工作者。因為年齡的關系，這個語言交流環境中的參與者在交流中的表達往往是殘缺、不規范的，幼兒普遍還無法完整地說出句子，只能夠用關聯的詞語來表達自己的思想，在這個時候，教師應該進行正確引導，通過各種方式和手段使幼兒能夠用完整的句子來表達。教師的引導職能是幼兒語言表達教學中最關鍵的部分，起著規范幼兒表達，塑造其正確的語言能力的關鍵作用。

三、幼兒園食品安全問題

我們應該重視幼兒園的安全衛生問題，幼兒大多沒有自我保護能力，而幼兒園必須要做到保證幼兒的安全，現在的孩子都是家長心中的“小寶貝”，容不得半點傷害，而我們幼兒園更是家長放心的地方，他們將幼兒托付給我們，讓我們進行更好的教育培訓，而我們應該對得起家長們的信任。可是現在，繼多所幼兒園被曝“亂喂藥”事件之后，導致各地都產生了對幼兒園不信任的態勢，家長們看向幼兒園的眼睛帶上了懷疑，而我們，首先要進行的便是重新讓家長們產生一種信任感，要做的便是將幼兒園“透明化”，將一些制度以及一些東西都展示給家長們看，讓家長們放心，使他們真正的安心。

我們都在發展，都在慢慢地完善之中，我相信以后的幼兒園將會更好地完善，發展成為一個值得大家信任的幼兒園，一定會被大家所接受，讓家長們真正滿意。

（作者單位 山東省煙臺市長島縣實驗幼兒園）

編輯 孫玲娟