幼兒成長的安全保障研究

王彬

摘 要：幼兒期的健康是重要的，是以后義務教育階段學習進步的基礎，但這樣小的孩子缺乏自我保護能力，同時也缺乏防范意識，更重要的原因是不知道危險，因此幼兒期非常容易出現這樣或那樣的危險。

關鍵詞：安全工作；事故；管理

一、幼兒園安全工作的重要性

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”幼兒期的兒童健康是重要的，是以后義務教育階段學習進步的基礎，但這樣小的孩子，缺乏自我保護能力，同時也缺乏防范意識，更重要的原因是不知道危險，因此幼兒期非常容易出現這樣或那樣的危險。因此，如何更扎實開展好幼兒園的安全教育是擺在我們面前切實需要討論的問題。在此，我就新形勢下，幼兒園安全教育的思路和方法進行了一些研究和探索。

二、幼兒園常見安全事故及原因

1.集體生活中的安全事故

由于幼兒年齡小，自理能力差，集體生活中班額過大，師幼比例失調。這是幼兒園安全事故發生的主要原因。

2.探索世界中隱藏的問題事故

這是由于幼兒的年齡特點及行為特點或者環境中的不當因素引發的成長安全事故。

3.游戲活動中的傷害事故

如：危險有毒的物品擺放位置不當或玩具消毒、檢修不到位以及玩具不適合使用人群等。

4.衛生安全中安全事故

比如晨午檢形同虛設，教師、保教人員急救和疾病處理知識缺乏。

三、幼兒園安全工作的原則與管理

1.安全工作的原則

（1）將幼兒安全放在工作首位，加強對幼兒安全保護的意識和責任感。

（2）面對突發情況，應盡力保證幼兒的生命與安全。

2.幼兒園安全工作要求

（1）安全工作是每位教師的責任，要做到三人分工明確，責任到人，保證全體幼兒在教師的實現范圍內。

（2）嚴格執行安全管理制度，防患于未然，盡量避免安全事故的發生。有時候教師會存有僥幸心理，或者在執行某些幼兒園的安全制度時，教師會覺得太過嚴格，所以會出現一些意外事故。因此，只有提高幼師安全意識，采取合適的措施，才能避免發生安全事故。

（3）面對突發的事件和安全事故，不推卸責任，教師要妥善處理，將對幼兒身體和心理的傷害降到最低。當發生安全事故時，教師往往會害怕承擔責任，其實出現事故首先受到傷害的是孩子，因此，我們應該盡力站在家長和孩子的角度，積極解決問題。

（4）將安全教育融入日常活動中，善于利用多種途徑、時機開展安全教育活動。

3.幼兒園安全工作的管理

（1）創設安全的環境，消除環境安全隱患是重點

對于幼兒的物質環境，我們應該精心創設，以期達到幼兒在這種環境下可以進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。

①室外環境設施安全

對于幼兒園的室外環境設施，一定要對其進行更新和改善并定期檢查、修理。

②室內環境設施安全

例如：保育員打來的開水必須放在幼兒觸摸不到的地方；幼兒活動的室內鋪上地板、墻角用布包裹起來；幼兒的盥洗室鋪上防滑墊，及時擦干地板；嚴格管理幼兒一杯一巾制度及消毒工作，防止交叉感染。

安全重于泰山，細節決定成敗。我們教師要把每一個環節都細致地考慮周到，才會避免安全事故的發生。

因此，每一位教師都應該明確教師的安全責任和義務，并用心、耐心、細心、精心地做好幼兒園的每一項工作。

（2）建立并嚴格執行各項安全制度是保證

只有制度合理，教師嚴格執行，責任到人，才能更好地保證幼兒的安全。安全制度包括《安全崗位責任制度》《衛生消毒、安全物品管理制度》《交接班制度》《幼兒接送制度》《藥品管理制度》等。

（3）加強安全教育，增強幼兒自我保護能力是根本

“千般照顧，不如自護”。幼教工作者要對幼兒進行初步的安全指導、教育，引導幼兒了解一些生活的常識，提高自我保護的能力。對此，教師要從日常教育中開始，教給學生知道什么該做，什么不該做，又該怎樣做。教師可以用專題單元化的教學活動讓幼兒從中吸收安全的保護意識，并形成良好的習慣。如幼兒不能推擠相撞，上下樓梯應靠右行，更不能單雙腳跳，取放書包、喝水杯時排隊有序挨個進行取放；怎樣躲避其他人或物對自己的傷害。良好的日常生活習慣是安全的基礎，幼兒的自我保護意識則是安全的主要保證。

另外，要教會幼兒活學活用，那就是在活動中學習，在生活中運用自我保護的方法和技能。

（作者單位 吉林省伊通滿族自治縣三道鄉中心校）

編輯 孫玲娟