培養塑造持續創新力和自我提升力

周新民

如何培養塑造持續創新力？

領導者提高持續創新力，最重要的是要著力提高“創造力、應變力、學習力”，不斷增強創新意識、創新動力和創新能力。

一是要提高創造力。創造力主要表現為獨立思考、打破常規、勇于變革、推動發展的能力。愛因斯坦說：想象力比知識重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，是知識進化的源泉。一個具備超凡想象力的領導者能夠超越時空限制，追溯過去，預見未來，取得創造性的成果。提高領導者創造能力，就是要提高創造性的思維能力，不斷培養發散性思維能力、質疑性思維能力、克弱性思維能力、聚合性思維能力和系統性思維能力，能夠不斷用創造興趣和創造實踐激發、磨煉創造性思維。學會多一只眼睛看世界，不要讓慣性思維束縛自己的思想；做一條反向游泳的魚，就會發現一片新的海洋；提高形成創造性思維能力，善于總結新經驗，形成新認識，開拓新思路，提高工作思路的多向性、變通性和準確性；提高創造性成果轉化應用能力，能夠制訂創造性的實施方案，形成創造性的工作舉措，善于把創造性成果進行固化、推廣、普及、宣傳和提升。即如豐田汽車公司前領導人渡邊捷昭對豐田模式的解析：豐田模式是一種不斷改進、強調持續創新的企業精神。這種精神早已滲透到豐田的各個層面。創新管理大師蓋伊·黑爾博士也指出：那些善于創新的公司已經學會管理和領導他們的創新活動，并把精力投入在一個持續改進的過程之中。

二是要提高應變力。適者生存，不適者被淘汰，這是自然界亙古不變的定律。達爾文說過：應變力也是戰斗力，而且是重要的戰斗力。得以生存的不是最強大或最聰明的物種，而是最能應變的物種。根據當前盛行的“液態”企業理論，能像水一樣適應環境變化、整合內部資源、努力創新改革的企業才是具有最強競爭力的企業。同理，作為企業的領導者，也應做事如水，擁有水一般的善變與超強的環境適應能力，否則只能被無情地淘汰?！笆謾C巨人”諾基亞公司的全球市場占有率一度高達73%，但在手機轉向智能應用時代時，諾基亞公司首席執行官斯蒂芬·埃洛普（Stephen Elop）并沒有引起重視，也沒有繼續創新研發當初改寫歷史的塞班系統。在蘋果的追趕下，不過三四年的時間，一代巨人幾近傾倒。領導者只有清醒洞悉國內外形勢發展變化趨勢，采取靈活的戰略策略，因勢利導，趨利避害，才能應對各種復雜情況和突發事件。提高領導應變能力，就是要提高洞察判斷能力，不斷增強洞微燭隱的本領，打造洞若觀火的慧眼，提升見微知著的技能，在錯綜復雜的形勢下認清方向、理出頭緒、靈活反應；提高鎮定應對能力，不斷超越自身局限，培養鎮定力、自制力和修復力，打好當機立斷應對的基本功，確保應對及時、有效、準確；提高規避風險能力，努力減少偏差失誤，綜合運用有利因素，找到擺脫困境的突破口。

三是要提高學習力。學習力是領導者學習的動力、能力和毅力的綜合體現。已故澳大利亞總理羅伯特·孟席斯曾告訴別人，他工作再忙，每天也要抽出半小時讀自己愛讀的書，星期六和星期天則安排一個小時，即使身處危機時期都能堅持，閱讀的范圍涉及歷史、文學和哲學等廣闊領域。美國前總統尼克松在回憶錄中也談到：我所認識的偉大領導人幾乎都有一個共同的特點，就是求知欲強、愛讀書。閱讀不僅能增加知識和加強思維能力，還能使用和鍛煉大腦。提高領導者學習能力，主要有三個階段：第一是強化學習動力，培養學習興趣，明確學習目標。習近平同志在中央黨校2009 年春季學期第二批進修班暨專題研討班開學典禮上的講話明確提出：“領導干部如果不加強讀書學習，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化，就難以做好領導工作，就會貽誤黨和人民的事業。愛學習、勤讀書，通過讀書學習來增長知識、增加智慧、增強本領，這是新形勢下做一名稱職的領導干部、勝任地履行領導職責的內在要求和必經之路。”第二是不斷改進學習方法，勤于總結思考，吸納增量、激活存量，促進融合升華。比爾·蓋茨就是個非常重視運用思考力量來解決企業發展戰略的領導者。每年他都會抽兩段時間，用“閉關”的方式獨自思考問題，這被稱為比爾·蓋茨的“思考周”。在“思考周”之前，比爾·蓋茨會要求各部門精英在他們個人的專長領域給他提供大量閱讀材料和技術建議。在“思考周”里，比爾·蓋茨通常會埋頭閱讀經過篩選的材料和技術建議，記下自己的想法，靜靜思考，最終作出一些對公司有重大影響的戰略決定。在1994年的那個“思考周”里，比爾·蓋茨寫出了有名的《互聯網浪潮》，確立了微軟新的戰略方向——“成為‘支持互聯網絡運動的領導者”，成功帶領微軟實現了新時代下的戰略轉型。第三是持續磨煉學習意志，端正學習態度，增強學習恒心，并以個體學習帶動學習型組織建設。美國的通用電氣（GE）公司取得今天這樣的成功，與它曾擁有“全球第一CEO”杰克·韋爾奇是分不開的。而杰克·韋爾奇之所以能成為“全球第一CEO”，又是與他一直強調GE 是一個無邊界的學習型組織分不開的。他有一句名言：在你成為領導者之前，成功就是做使自己成長的事；在你成為領導者之后，成功就是做使他人成長的事。他就任GE公司總裁之后，對幾乎所有的部門都削減了成本，唯獨對它的培訓中心克羅頓增加投資4500 萬美元，并每月親自到克羅頓為公司管理者上課，主持辯論。正是杰克·韋爾奇一手把GE 公司打造成為學習型組織和世界一流企業。

如何培養塑造自我提升力？

自我提升力是領導者在無人監督的情況下，以理智支配和節制自己的感情與行為，從而不斷完善自我、提升自我、超越自我的核心能力。

一是要提高自省力。自省力是自我提升的前提，只有做到自覺、自省才能真正嚴格自律。領導者提高自省力，就是要正確認識自己，恰如其分地評判自己的言行，正確的善于堅持，錯誤的敢于反??；就是要分清是非，把握經緯，不斷找準自身的差距，明確努力方向。對于黨政領導者，習近平同志在同中央黨校領導談到對學員要求時說，我們黨需要有一批“踱方步”的人。所謂“踱方步”，就是邁著四方步考慮黨和國家大事的人。作為一個人，一生當中也要有一定的時間來“踱方步”，思考自己走過的路程當中的正誤得失，總結經驗教訓，這對于一個學員的成長是很有好處的。顯然，習近平的“踱方步”，除了要求領導干部要考慮國家戰略問題外，還要求領導干部要反躬自省。對于企業領導者也一樣，李嘉誠將“時常自問”作為其成功的秘訣。他說自己每天清早都會自問：“我雖取得今天的成功，明天應如何做得更好？”到晚間又會反思：“我是否過分驕傲自大？有否拒絕接納逆耳忠言？是否不愿意承擔自己言行所帶來的后果？有否缺乏預見問題、結果和解決問題的周詳計劃？”他對于自己犯過的錯誤有強烈的反思能力，從不尋找寬容自己的借口，同時將這些錯誤提煉升華為指導自身成長的新的人生哲學，從而成就了一代商界巨子。

二是要提高自律力。自律力是領導者內在的自我克制和自我控制能力。領導者提升自律力就是要不斷完善自我身心構建，正確對待權力，加強權力自我約束，不斷養成良好的領導習慣；加強行為自我控制，從大處著眼，于小處入手，嚴格要求和控制自己的言行舉止，樹立嚴于律己的良好形象；增強領導個性和人格魅力，不放松、不放縱、不放任，不斷增強領導魅力、塑造領導氣質。周恩來同志畢生嚴于律己，清正廉潔，不求索取，但求奉獻。新中國成立以后，他作為黨和國家內政外交的總管家，自覺履行私事用車自費制度，甚至把到醫院探望生病的老同志，到民主人士家中拜訪和征求意見，去賓館看望國際友人等許多為公的交際用車也算作私事，自付汽油費。在衣食住行上也非常儉樸，僅有的幾套毛料服裝，大都穿了幾十年，破損了就精心織補后繼續穿；在外地視察或主持會議，同大家吃一樣的飯菜，不搞特殊，離開時一定付清錢和糧票。周恩來同志常常懇切地教育和告誡領導干部要過好“五關”，即思想關、政治關、社會關、親屬關和生活關。周恩來同志的廉潔自律構成了他特有的人格魅力，贏得了人民衷心的愛戴，贏得了世界的尊重。

三是要提高自糾力。自糾力，是領導者挑戰自我、戰勝自我、提升自我的能力。提升領導者自糾能力，就是要夯實堅持實事求是思想路線根基，培養勇于糾正錯誤的自信力；不斷改造主觀世界，凈化心靈、校正人生坐標，及時糾正錯誤觀念和行為；勇于糾正錯誤和失誤，理智審視缺點和錯誤，善于開展批評和自我批評，積極承擔領導責任。唐太宗納諫史上有名，而武則天和唐太宗相比有過之而無不及，她不但善于納諫，更是勇于自糾。武則天親自編撰了《臣軌》一書，書中明確要求臣下要“匡君之惡”，大膽揭露她的過失。她還專門設置“補闕”、“拾遺”等官，鼓勵臣子進諫。狄仁杰經常當面指責其過失，武則天總能曲己意而從之。當一些諫官的進諫直指其隱私，令她非常難堪的時候，她還能不加怪罪，甚至還給予獎勵。更難能可貴的是，武則天還勇于反躬自省、自糾。武周初期，為鞏固自己的統治，武則天曾實行恐怖政策，利用酷吏打擊政敵，制造了大批冤假錯案。但在她執政后期，為了彌補、匡正自己的錯誤，她“遵時憲而抑幸臣，聽忠言而誅酷吏”，多次下達減獄、洗冤的詔書。武則天的度量和納諫自糾精神，在歷代帝王中實屬罕見，也因此使得唐朝在她統治時期，國力不斷上升，為“開元盛世”奠定了基礎。