素質教育背景下中職體育教學的改革趨勢

王正奎

摘 要 中職體育教學作為促進學生身體與心理健康的基礎課程，但是在中職學校卻一直沒有得到充分的重視。中職院校體育教學深受傳統教學理念的束縛，缺乏改革的整體思路，更不用說改革的系統性與科學性。中職院校體育課程對中職學生身心健康、體質與技能教育有重要意義。筆者認為在素質教育的背景下只有結合中職學校特點，立足中職學生的學情，更新教育理念、注重因材施教、推廣快樂體育，中職學校體育教學改革才能有新的發展。

關鍵詞 素質教育 體育教學 改革

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

Physical Education Reform Trend of Vocational Education

under the Background of Quality Education

WANG Zhengkui

（Qingdao Gaoxin Vocational School， Qingdao， Shandong 266101）

Abstract Physical Education as a basic course to promote vocational physical and mental health of students， in vocational schools， but has not been fully valued. Physical education in vocational colleges by the shackles of traditional teaching philosophy， the whole idea of the lack of reform， not mentions the systematic and scientific reforms. Sports courses in vocational colleges for vocational students' physical and mental health， physical education and skills are important. I believe that in the context of quality education in vocational schools only binding characteristics based on the situation of vocational school students， updating educational philosophy， focusing on individualized， happy sports promotion， vocational school physical education reform in order to have a new development.

Key words quality education； sports teaching； reform

1 更新教育理念

近年來，素質教育在我國得到不斷貫徹和推進，在教育教學改革中，素質教育的思想已經深入人心。這對中職學校體育教學改革提出了新的要求，這些要求最終落實到體育教師的身上。素質教育是以育人為本的教育，它關注的是人的成長與發展，要把學生培養成“四有新人”和德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人。要改革中職學校的教學觀念，首先就是教師要轉變教學觀念，做到教師的行為，學校的活動，要以學生為中心，以學生為主體，做到尊重學生，信任學生，保護學生，為學生的發展提供有效的服務。這就要求在在體育教學中，以人為本，引導學生積極加入體育鍛煉，幫助學生養成體育鍛煉的習慣，為學生創設良好的鍛煉環境。其次通過體育教學幫助學生樹立健康第一的指導思想，讓學生得到身心全面發展，生動、活潑、主動地參與到體育課中。體育教育改革不斷取得進步的關鍵也在于教師觀念的更新，觀念的更新是一場文化的變革，教師要融入這個變革之中，追求先進文化和先進思想，只有從根本上改變教師的思想觀念才能有效地實施素質教育，教師思想觀念的更新是體育教育改革的前提，不是多讀幾本書，搞幾次座談會就能解決的，而是以動態的眼光站在一定的高度進行知識更新。體育教育的一切改革更新，都是把人的終身體育教育、健康教育與體育教育相結合，以實現全面發展的預定教育目標為人的發展服務為指導思想，才是中職學校體育工作的重要任務。

2 提高教師科研能力

體育教育事業要發展，教育科研須先行，體育教師的科研活動是學校體育的重要組成部分，教育科研對于推動中職體育教育改革與發展具有不可替代的作用。因此，加強中職體育教師的跨學科學習的能力，加強各種信息學科在體育教育中的綜合應用就顯得尤為重要，將科研成果運用到體育教學實踐中去，這就要求教師真正把教學和科研有機地結合起來， 不斷地提高教育教學質量成為集教學、科研、管理為一體的復合型教師。

3 注重因材施教

在國家推行素質教育的今天，中職學校體育教學既要尊重教學大綱，又不能被其束縛，在轉變教學理念的基礎上，要取得良好的教學效果，就必須結合學校、學生實際建立多樣化的教學模式。普通班級都有幾十個學生，他們的心理發展水平、學習知識基礎、個性特點都會不盡相同，而人在氣質、性格、能力上更是存在著種種差別。體育教學工作要想培養高質量的人才，取得最大效果，就必須實施因材施教——針對學生心理的個體差異，采取不同的措施。如何因材施教，有效地加強對中職學生的培養是改革的出發點。教師不能受制于教學大綱，但又必須關注大綱。要根據學校的基礎設施、教師的專長方向、學生的身心特點、素質差異等情況，科學合理地設置安排課程。體育教師要充分尊重學生的主體地位，將之前以“教師為中心”的理念改變為以“學生為中心”的理念，改“我教什么”為“學生學什么”，將自己置于學生的后面，尊重學生的人格，承認學生的個性，積極創造條件，引導學生主動地進行體育學習鍛煉。學生的素質千差萬別，要區別對待。中職學校的體育教學盡量照顧每一位學生的期待和需求，讓他們能在原有身體素質與體育能力基礎上得到提升。對于那些體育基礎差、身體素質弱、掌握動作技術較慢的學生，訓練內容則應傾向基礎性、趣味性，創設輕松愉悅的體育氛圍，讓他們中提高自身素質，對他們的教法步驟應仔細一些，使其逐步掌握所學的技術動作；對于體育基礎好、身體素質強的學生，要注重挖掘他們的體育潛能，多安排一些競爭性強、難度大的訓練內容，讓他們更強更快，這部分學生可提前進入技術學習；對于身體素質、體育基礎一般的同學，多設計一些競技活動，在比賽中增加體育興趣，讓他們樂于參與。endprint

4 積極推廣快樂體育

所謂快樂體育是在自由舒適的環境下，學生由教師指導，并被充分調動積極性、主動性，從而達到自主快樂地進行體育課的學習與鍛煉。同時，也指從個人發展和終身體育和需求出發，從感情入手，對學生進行的健全人格教育的一種教育思想和教育方法。在體育教學中，應倡導給學生更多的自主權、選擇權，這是落實素質教育思想的著力點，也是中職校非常具有操作性的一項措施。可以結合中職體育課程標準，結合體育教師特長開設不同的體育課程，讓學生自主選擇任課教師、運動項目、上課時間等，借此調動師生體育課的積極性。在快樂體育中，既可以充分發揮教師的主導作用，又尊重了學生的主體作用，為體育教學創設了輕松愉悅的氛圍，也讓學生在快樂中學到了體育知識、掌握了體育技術，增強了自身素質。快樂體育的內容首先指，在教學中足夠重視學生的內因作用，也就是主體作用。快樂體育理論的題中之義是，重視學生的主體地位，使學生迸發學習熱情和興趣是提高教學效果的手段；其次是，和睦的師生關系能驅動教師滿腔熱情、專心致志地從事教育工作，千方百計把學生教好。因此，我們要建立良好和睦的師生關系。同時，良好的師生關系不會使學生產生心理上的障礙，例如恐懼，焦慮等。學生將樂于接受教師的教學，并對教師所教課程產生興趣，并將其發展為愛好，最終使教與學在和諧的氣氛中完成，促使教學目的的實現；再有就是追求學生個性的和諧發展。

5 思想品德教育

思想品德教育是體育教學重要組成部分，體育教學是學校教育的重要內容，是促進青少年身心全面發展的重要手段，也是實施德育教育的一個基本途徑。在思想品德教育中，要樹立學生正確的體育價值觀、人生價值觀，使他們注重發揮體育在競爭、友誼、合作、意志與精神方面的作用，以及培養學生動活潑，頑強拼搏，主動迎接困難和戰勝困難的意志品格。在體育教學中，教師一貫堅持嚴格訓練、嚴格要求、嚴格教育，就會獲得良好的行為效果，反之就會導致不良行為的出現。

參考文獻

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