淺談強化“三個提倡”推進員工思想文化工作的探討

王秋梅

摘 要：員工是增強企業活力的源泉，是企業最有生命力的細胞，優化細胞，需要強有力的思想文化工作支撐。只有把每個員工的積極性、主動性和創造性充分調動起來，合理發揮出來，企業才能充滿生機和活力。

關鍵詞：細胞化；面面俱到；與時俱進；思想文化

一、提倡思想文化工作 “細胞化”。

1、對話法。思想教育過程實際上是“信息對流”的過程，對話交流活動體現了一種民主平等的精神，創造了一種和睦友好的氣氛。通過互相溝通、相互理解，使雙方心理距離縮短和貼近，達到雙方融洽感情，統一認識，互受啟發，各得其益的教育效果。這種解決問題的形式，叫做對話法。對話一般是在不同年齡、不同層次、不同地位的人之間進行。實踐證明，一次對話，圍繞一二個員工關心的、認識有分歧的問題進行，效果較好。

2、激勵法。人的積極性是一個巨大的內在潛力，要通過各種激勵形式挖掘人的內在潛力，開發人的能力，充分發揮人的積極性和創造性，使每個干部職工感到力有所用，才有所展，勞有所得，功有所獎，進而自覺地努力工作。激勵的形式主要有以下幾種：一是目標激勵。目標是激發人們積極行動的內在動力。二是榮譽激勵，即通過開展評績記功活動，給工作突出、成績顯著的個人或集體以相應的榮譽，并給予精神與物質上的獎勵，起到激勵先進，感化他人的作用。要大力培養集體榮譽感、自豪感和責任感，形成一種自覺維護集體榮譽感的凝聚力。三是關懷激勵。人人都需要關心和體貼，作為一個單位的領導，要時時處處把本單位的員工放在心上。在實際生活中，往往領導者的一句親切的問候，一番安慰的話語，一次及時的幫助，都能收到意想不到的積極效果。

3、談心法。談心的過程是“交心過程”，也是開展思想工作的過程。為了便于在談心中“對癥下藥”、解決問題，單位領導在平時要善于觀察、分析、掌握員工的思想動態，因人因事采用恰當的“談心”方法。在友好和氣，輕松愉快的交談中，從雙方熟悉的話題，對方愛聽的問題談起，逐漸由淺入深至要害處。最后要心誠，將心比心，以心交心，才便于摸準思想脈博開處方。談心也要講究方法，要因人因事區別選擇最佳談心方式、談心環境、談心時機，進而提高談心活動的效果。

二、提倡思想文化工作“面面俱到”。

隨著企業改革不斷深化，員工思想出現許多新的變化。一是價值取向發生了新變化，員工對物質的追求不斷增大。由過去的看重精神激勵、文化榮譽轉變為更加看重自身價值的體現和物質的回報；二是崇尚務實的心理明顯增強。由過去習慣于“你講我聽”，轉變為既聞其言，又觀其行，更加看重你怎么做，更加看重管理者的人格；三是對深化企業改革存有矛盾心理，既期盼改革但又不愿犧牲眼前個人利益、承擔過多的改革成本。這些都為加強員工思想文化工作的有效方法和途徑提出了新問題新要求。我們要做到以下幾點：

1. 堅持“大道理”與“小道理”相互補充，抓好員工的理想信念教育。理想信念教育既是思想文化工作的重點，又是思想文化工作的難點。因此，既要用“大道理”抓總治本，又要通過“小道理”拾遺補缺，把工作觸角延伸到員工工作崗位。教育引導員工把理想信念和本職崗位的行為規范有機結合起來，樹立理想在崗位，崗位講理想的新的理想觀，把理想教育變得實在化、具體化。

2. 認真做好循循善誘、入情入理的思想引導工作。在新形勢下，要把思想文化工作落到實處，除了各級政工干部的積極努力外，更迫切需要有一個既能將上情下達，又能將下情反饋，并主動配合黨支部做員工思想工作的“中間環節”，這個“中間環節”就是以所長、室主任為主線。讓他們既當好完成生產任務的骨干，又要當好思想文化工作的排頭，定期就思想文化工作任務、思想文化工作的方式方法等進行系統培訓，提高他們做好思想文化工作的能力與水平。

3. 注意培育尊重人、理解人、關心人的“軟環境”，開展“一對一”幫扶活動。要想最大限度地發掘員工的潛能，充分調動其積極性、主動性和創造性，必須尊重和理解員工，真正關心和愛護員工，盡心盡力為員工排憂解難，切實做到在員工疾苦有人痛、困難有人幫、人格有人敬、業績有人頌。

三、提倡思想文化工作“與時俱進”。

我國正處在經濟社會發展的轉型時期，發展中面臨的一些新情況、新問題，需要與時俱進， 更需要在創新上多下功夫，不論是理念、方法還是內容和載體都要全面創新，不斷提升員工思想文化工作的實效性。

一是變“被動式”為“互動式”。員工對涉及自己切身利益的事情最關心，對發生在自己身邊的事情最關注，對自己熟悉的事情最有興趣。這就要求我們要從員工的視角，調動和增強員工參與宣傳思想文化工作的積極性和主動性，著力探索把宣傳思想工作變“被動式”為“互動式”，讓員工在一問一答過程中領會精神，接收信息，通過運用“互動式”的宣傳方式，吸引廣大員工的熱情參與，有效地擴大了宣傳的影響力。

二是變“灌輸式”為“菜單式”。傳統的宣傳思想工作習慣于灌輸式教育，容易造成思想政治工作走形式、圖過場，實際效果不佳。為盡量減少務虛教育和灌輸教育，我們通過發放征求意見表、網上征集講壇選題等方式，了解員工需求，用“菜單式”的服務滿足員工需要。從我們講什么員工聽什么，變為員工關心什么我們就講什么，使宣傳思想工作與員工所關心的切身利益問題緊密結合，互相滲透，互相促進。用“點菜式”的服務滿足員工不同的需要，極大地豐富了員工的精神文化生活。員工對文化生活的需求取決于個人的興趣愛好，呈現出多層次、多樣性的特點。endprint