校長標準亟待落實

魯家寶

“一位好校長就是一所好學校”這一句有哲理的名言是經過了專家、學者、教師在實踐中檢驗的真理。那么，好校長有哪些標準呢？我國教育部門認定的好校長標準主要包括六個方面：一是堅定的政治信念、嚴肅的思想作風、踏實的工作作風、崇高的精神境界、高尚的道德情操；二是較高的文化業務素養，能夠研究辦學規律，掌握專業知識；三是較強的組織領導管理能力；四是高度的事業心和責任感、不懈的進取精神和創新精神、堅強的意志品質和積極的情感；五是心中裝著教師和學生，經常與教師和學生進行心理互置，多為教師和學生著想；六是先進科學的辦學思想以及卓有成效的辦學實踐。

前段時間，筆者下鄉檢查學校開學情況，與校長、教師等座談，交流關于《義務教育學校校長專業標準（試行）》的有關內容，有的教師認為，好校長首先應該是一位好老師，因為只有好老師才會起引領作用，創造出和諧的校園，這樣的校長才知道教師的成長需要什么，他會為教師的成長搭建一個良好的平臺。有的校長認為，好校長應是真誠相待的朋友，他知冷知熱，教職工的生活掛在心中；他寬厚仁慈，工作時絕對不會聲色俱厲，會微笑著和教師交流；他寬容大度，偶爾的誤會絕不會記在心中，更不會打擊報復……

可是，也聽到一位教研組長道出一個案例，讓我百思不解，讓我觸目驚心。

案例：這所學校的數學教研組長，是一位熱愛研究的好教師，不甘落后，工作踏踏實實，并具有進取心和創新精神，在他的帶領下，該校數學學科教師的研究氛圍形成了良好的局面，常規教學環節經常得到上級主管部門領導的好評，所以數學教師也多次參加校外活動，成績在鄉鎮很顯著。去年全縣教學常規全面檢查，他撰寫的教案，教學內容分析透徹，理念新、教法活，很有特色，得到來校檢查領導、教師的好評。由于當前教師撰寫教案，基本都是抄原來的教案或抄教參（備課手冊）來對付各級檢查，教師所做的一切完全是無用功。為此，縣教研室主抓數學學科的教研員，得到這個信息想把他的教案打印成冊，全縣交流，并找這位默默無聞的教研組長征求意見。這位教研組長很愿意把成果與全縣數學教師共享，于是，他及時地向鄉鎮主管領導做了匯報，主管領導也很高興，并要求他一定要圓滿完成任務。回校后，他也及時給校長講述了事情的前因后果，這位校長先是不語，思考一會后說：“這樣做有什么用呢？等我與領導商量后再說。”第二天仍然沒有音訊，這位熱心的教研組長又找校長詢問情況，結果校長借種種理由拒絕此事。人微言輕的教研組長只好再向鄉鎮主管領導反映情況，主管領導的口氣也變了，并說出讓這位激情洋溢地工作的教研組長傷心的話語：“你這是個人的行為，所撰寫的教案也不是你自己獨創的……”這位熱衷于教學教研的教研組長聽后只好忍氣吞聲，無言表述。

了解這則案例真相后，我也思緒萬千，輾轉反側。我個人認為：一個單位的領導水平，不是看自己能做多少事，而是要看他的下屬能做什么，怎么做，能做成什么。所以領導的能力應體現在其下屬的狀態和成效上。校長的權威不是來自校長手中的行政權力，而是校長高尚的人格。有責任感的校長，教師的榮譽也是學校的榮譽，應該為此感到自豪；有事業心的校長，應該鼓勵教師積極進取，為學校增色添彩；有高尚道德情操的校長，應該務實求真，不向上級領導說假話……一滴水能映出太陽的光輝，雖然這是個案，但我還是要呼吁：盡快落實校長標準，讓教育家型的校長來辦教育，讓教育家來當校長。因為教育家有真實的本領，在業務和個人品德上，可以做出表率，能為教師專業發展營造一個良好的環境，能為教師的成長提供一個展示的平臺。

（作者單位：河南羅山縣教育體育局）endprint