舞臺演出實踐在聲樂教學中的重要性

曹曦

摘 要：作為一門特殊的藝術，聲樂和社會科學、哲學不同，它強調的是以美引人、以情感人、以言育人。在聲樂教學中，每一位教師都有著不同的訓練方法和觀點，所總結的體會和經驗也有所不同。而理論的實用價值是通過實踐進行驗證的，對于聲樂而言，藝術實踐的作用更是尤為重要，直接決定了舞臺演出是否能夠獲得成功，能否贏得觀眾的贊譽。本文對聲樂教學中，舞臺演出實踐的重要性進行了探索。

關鍵詞：聲樂教學；舞臺演出；重要性；分析

理論來源于實踐，任何理論，都是高度概括和總結人類的實踐，而對于聲樂教學尤為如此，在藝術院校的聲樂教學中，對藝術實踐非常重視。教師在教學的過程中，應努力創造各種條件、對學生的聲樂舞臺藝術實踐進行指導和安排，進而對學生的聲樂技能進行發展和鞏固，這些對學生聲樂舞臺演出的創造力和表現力的提升，是切實可行的方法。

1 舞臺演出實踐提高了教師的教學水平和學生的技術技能

我國聲樂教學主要是由兩個部分組成，即實踐教學和課堂教學。兩者只有相輔相成，才能使教學中出現的問題得到及時發現和解決，進而使教學水平得到提升。目前一些藝術院校對課堂教學比較重視，卻忽視了實踐教學，認為實踐教學會對課堂教學帶來一定的影響。而事實上，實踐教學是對舞臺實踐的強化。即可在實踐中幫助教師解決課堂中存在的問題，同時也可使學生的實踐技能得到提升。學生為了打下扎實的專業技能，必須在平時進行反復的實踐。學生通過多次的實踐，對自己平時忽略的問題能夠及時地發現，通過勤學苦練，解決舞臺心理素質問題、舞臺經驗問題和專業技巧問題。并通過多次的舞臺演出，逐步培養心理素質和舞臺經驗。通過實踐——教學——實踐，這樣一個不斷提高、周而復始的過程，對學生專業的基本素質進行培養，進而使表演水平得到提升。作為一門不可或缺的必修課，聲樂學習和發展的成功保障，就是舞臺演出實踐。它既能使教師的教學水平得到提升，同時又能將學生的學習興趣激發出來，加強了學生的技術和技能。

2 聲樂比賽通過學習大量的曲目，提高了學生的演唱水平

一般藝術院校所設置的聲樂課教學，對三個方面的內容進行強調：即聲樂理論、聲樂作品的鑒賞與審美、聲樂演唱技能。為了幫助學生掌握正確的表演方法和歌唱方法，可通過對教材內容由淺入深的設置，幫助學生逐漸實現各個層次的既定目標。而這種方式，實際的演練匱乏。以青歌賽為例，青歌賽在近年來比較火爆，要求演唱者完成一首新、老、外國或者中國的自選歌曲的演唱，并且大賽還對演員表演的曲目做了具體的規定。參加原生態表演的歌手，應對4首自選曲目進行準備。由此可見，參加青歌賽的過程，是對平時積累知識的審核和提升的過程，并非是準備一兩首歌曲那樣簡單，不僅要求選手能夠掌握一定的藝術內涵，達到一定的技能，同時這種技能還必須要達到一定的規范。評委要審查演唱者是否掌握了全面的曲目范圍，演唱表演是否具有一定的特色和個性，是否能準確地詮釋演唱的風格等。聲樂比賽提供了大量的機會，使表演者能夠學習眾多的曲目。依照賽制的不同需要，師生們對作品進行選擇、準備和詮釋。教師只有通過演出實踐和比賽，對學生學習歌曲技能的情況進行掌握和了解，才能對技能訓練中存在的問題和不足，及時的發現，并對技能訓練的方法和內容及時調整和修正。在創作中進行鍛煉和磨礪，進而不斷地完善和鞏固學生的聲樂技術。提高學生的演唱水平。

3 演出實踐搭建了一個平臺，促進了聲樂教育的發展

師生們通過演出實踐，能對社會生活進行深入體驗，在對教育產生了深遠影響的同時，也進一步促進了聲樂教育的發展。而作為一門實踐表演性藝術，實踐是對它的真實效果進行檢驗的必經途徑。只有通過不斷的實踐，才能對教學效果進行鞏固。通過對表演經驗的不斷積累，使學生的藝術水平得到提升。每一個學生都是通過對舞臺實踐的不斷積累，從不成熟向成熟轉變，進而促進自身的發展。學生如果是初次登臺，因為不具備較高的專業水平，同時舞臺經驗匱乏，常常會出現這樣或那樣的失誤：或者是大腦一片空白，或者是忘記了動作和臺詞，而同學們經過多次的磨煉和舞臺實踐，會一點點地積累豐富的舞臺經驗。在以后舞臺表演過程中，一旦遇到突發問題，也能夠化險為夷、巧妙處理。到了高年級的時候，表演時就會更加的得心應手。這樣不僅顯著提高了演出的質量和水平，同時還使學生的專業化水平得到了提升。學生通過彼此的交流，不斷加強舞臺實踐經驗，不僅對自己的專業水平進行了檢驗，同時還進一步擴展了知識面，掌握了課堂上學習不到的東西，使自己的專業素質得到了提升，增進了彼此間的協作和團結。教育中最容易令人接受的、也是最活潑的形式，就是寓教于樂，而藝術實踐作為有效的途徑，能將無味枯燥的課堂教學轉向實踐的大舞臺中。通過舞臺表演藝術，同學們對自己的經驗和教訓不斷進行總結。并能對社會生活深入體驗和觀察。使自身受到潛移默化的影響和教育。學生們憑借演出實踐所搭借的平臺，能對自身在聲樂表演方面的經驗逐步進行積累，對自身的潛能不斷挖掘和發現。同時，在實踐的過程中，教師也能使自身的知識結構、專業能力和基本素養得到不斷地提升，在聲樂教學和演出實踐的不斷摔打和磨合中，教學相長，進而不斷提高師生的實際應用能力和創新思維。

4 結論

課堂教學的拓展和延伸，就是舞臺演出實踐。作為一個非常重要的環節，對學生的實踐能力和創新能力進行了鍛煉和培養。舞臺演出實踐是對教學效果進行檢驗，使教學質量得到提升，并培養全面發展的藝術人才重要途徑和手段。

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