互聯網時代的學生思想政治工作

[摘 要] 基于對互聯網時代高職學生思想政治工作的特點分析，對互聯網時代高職學生思想政治工作的現狀與成因進行了分析，并據此提出了新形勢下提升高職學生思想政治工作的對策。

[關鍵詞] 互聯網；思想政治；對策

一、互聯網時代高職學生思想政治工作的特點

1、網絡隱蔽性、虛擬性給傳統的思想政治教育帶來了沖擊

“網絡行為發生在虛擬空間中，網絡中的一切都是隱蔽的。每個人都不是中心，每個人又可以以自己為中心。他們可以隱藏自己的實際情況，以一個或多個虛擬身份在互聯網上活動，上網者可以隨心所欲。這里容許言論“自由”、徹底“民主”，可以說任何話、做任何事，而且不需要承擔任何責任和義務”。網絡的這些特征決定了高校的網絡管理的難度，一些不道德的隱性行為難以約束，更不易被發現。國家在陸續出臺一些網絡監管方面的法律法規，學校也在探索希望能通過監測和引導減少這些行為的發生。

2、網絡開放性、迅捷性給傳統的思想政治教育帶來了挑戰

首先，教育管理者的觀念相對陳舊。互聯網的高速發展，末能使高校教育管理的科技意識和網絡意識以同樣的速度更新，大部分管理者無法對網絡的功能和作用深刻地理解，從而對開展網絡思想政治教育的認識很保守。

其次，高校校園內的教育方法和管理手段落后。隨著網絡技術的高速發展，在高校校園內傳統的教育方法既簡單又陳舊，新的教育方法更新太慢，現有的高校教育方法和管理手段非常不協調。

二、互聯網時代高職學生思想政治工作的現狀與成因

1、互聯網時代高職學生思想政治工作的現狀

（1）學生網絡道德失范

許多研究表明，大學生網絡道德失范越來越嚴重。有一份調查是關于大學生價值觀的，44.1%的大學生認為西方價值觀是有道理的；8.8%的大學生認同西方的民主思想；6.1%的大學生認為人活在世上，應及時行樂。學生表現出來的世界觀、人生觀、價值觀及網絡道德觀令人擔憂，也為高職院校開展學生思想政治教育工作增添了難度。

（2）工作隊伍尚且薄弱

目前，高職院校學生思想政治教育的工作隊伍相對薄弱，造成隊伍薄弱的原因主要有兩個方面：一是高職院校自身缺乏重視。二是思想政治教育工作者的問題。

（3）工作制度欠缺完善

當前，不少高職院校為了加強學生的思想政治教育工作制定了一系列的制度。但是在網絡環境下，卻很少有高職院校建立針對性地網絡思想政治教育制度，而面對著大量學生在網絡中學習、生活的現實情況，高職院校難以有能而對，不能針對性地根據網絡的特點和學生的特點開展較好的思想政治教育工作。

2、成因分析

（1）學生自身失控

高職學生由于年齡不大，社會閱歷較淺等原因的影響，存在著容易受到誘惑、缺乏應變能力、對克服困難的思想準備不足等問題。當他們遇到學習、生活、就業、人際關系交往等方面的困難時，容易產生壓抑、精神不悅、甚至心理扭曲的現象。當這一現象不能及時被解決，就可能會選擇網絡這個虛擬空間來躲避現實，并發泄自己的不滿。再加上網絡環境下有很多負面信息，高職學生遇到這類負面信息時又不能正確的辨別是非，在這種情況下，產生問題就不足為怪了。

（2）院校引導不佳

高職院校引導不到位也是造成網絡環境下學生思想政治教育產生問題的重要原因。一是部分學校側重學生專業知識的學習，忽略了思想道德素質的培養。二是部分高職院校忽略了網絡環境下學生思想政治教育的基本特點。三是缺乏對高職學生科學分配上網時間正確的引導。這導致高職院校學生在久而久之的網絡環境里越陷越深，不能自拔。

三、新形勢下提升高職學生思想政治工作的對策

1、加強校園網絡文化建設和管理

面對洶涌而來的信息洪流，高校思想政治教育工作者要充分肯定網絡在思想政治教育中積極作用，轉變教育觀念，提高綜合素質，發揮網絡優勢，主動占領網絡陣地，還要加強校園網絡文化建設，構建高校思想政治教育工作的網絡體系，不斷豐富高校思想政治教育網絡資源，加強校園網絡文化的監管，加強網絡思想政治教育工作隊伍建設，切實改進思想政治教育工作，提高思想政治教育的水平，促進網絡文化背景下的高校學生思想政治教育。

2、加強學生網上自律教育新措施

要加強對學生的網絡道德教育。這方面的具有措施主要有：引導學生正確使用網絡，對學生進行辨別是非的教育，是的就去做，非的就堅決予以制止，正確引導學生自主分析網絡信息，堅決抵制不良思想和文化的影響，監督學生發表正確言論，對于攻擊黨和政府、辱罵他人的言行要予以制止，同時要給學生講道理，讓學生明白其中原因。

3、構建網絡思想政治教育新平臺

要求高職院校要把握學生的思想和思想政治教育的特點，根據學生的需求來合理設置網站，比如可以設置向雷鋒學習版塊、紅色資源教育版塊、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系學習版塊、思想道德修養與法律基礎版塊、討論區版塊等，這些版塊的設立可以幫助學生充分利用網絡的開放性、互動性等特點，舒展自己的內心感想，有效的拓寬了學生思想教育的空間，同時也增強了學生對學習思想政治工作的興趣和積極性。

參考文獻：

[1]劉春生、徐長發.職業教育學[ M].北京：教育科學出版社，2002.

[2]夏曉紅，王明泉.大學生思想教育研究[M].濟南：山東大學出版 社 ，2007.

作者簡介：蔣運韜（1982—），男，湖南武岡；政工師；研究方向：告知院校思想政治工作。