注重英語口語訓練，培養學生交際能力

何群

摘 要： 學習英語的目的是在實際生活中進行交際應用，教師在英語教學過程中，要重視英語口語的強化訓練，培養學生的英語交際能力。文章旨在闡述加強英語口語訓練的教學措施，并提出教學建議。

關鍵詞： 口語訓練 口語教學 交際能力

經濟全球化的發展，使得英語的學習成為學生一項極為重要的學習任務，學習英語的目的是使其作為交際的工具進行國際化的溝通和交流。然而，多年來的英語教學忽視了英語的口語訓練，而只重視英語單詞及語法的掌握，使得很多學生在真正需要使用英語進行交流時，往往不能夠說出流利的英語，不能夠表達出自己的想法和意思，這就失去了英語學習的真正意義。因此，教師在進行英語教學時要重視英語口語的訓練，采取積極有效的口語訓練方式，真正培養與提高學生的英語交際能力。

一、注重語音，掌握發音規律

學習英語發音的前提是要熟練地掌握國際音標，學生學習音標的效果往往決定了其發音的準確程度與語調是否合乎標準。因而，教師在對學生進行口語訓練時，要對語音給予足夠重視，根據學生的發音狀況進行定期的音標、單詞、字母等發音訓練。通過尋找字母的發音規律，使學生能夠明確單詞朗讀的規律性與標準，同時使學生掌握單詞發音的技巧，對連讀、句子的重音及相應的語調等有充分的理解和掌握。長此以往，學生就能夠具備說出純正漂亮英語的能力。

例如，在進行譯林版初中英語七年級上Unit 1 “This is me”的教學時，課程涉及的單詞有grade，year，reading等，教師可以指導學生此類單詞的讀法，要求學生自主分析這些單詞中元音字母的發音是否相同，進而總結出發音規律。教師也要對不同單詞中的相同字母發音區別進行強調，使學生能夠明確發音標準，并在之后的朗讀學習中加以注意，提高口語水平。

二、立足課堂，創設教學情境

加強英語口語訓練的另一個有效形式就是以課堂為基本點，創設合理的教學情境，使英語課堂成為學生積極交流的場所，為學生模擬英語交際情景，以促進其進行英語語言的使用，與他人交流。合理且恰當的教學情境能夠使學生感受到濃郁的英語口語氛圍，教師以課堂作為教學的基點，為學生提供使用口語及進行溝通的條件，在語境當中提高學生的英語交際能力。

例如，在教授譯林版初中英語七年級上冊Unit 5 “Going shopping”時，教師可以要求學生分別從家中攜帶一些物品，在課堂上模擬超市的運營，將學生帶來的物品如books，telephone等，以及班級內的公共財物如curtain，chair等貼上標簽，由教師選定幾位學生模擬售貨員及收銀員，學生在課堂上進行購買時一律使用英語，通過這樣的教學情境，學生對購物用語有很深刻的印象與了解，課堂的氣氛也非常輕松與活潑，學生在情境中完成了口語的訓練，并對生活中的交際用語有了深刻理解。

三、形式多樣，激發學習熱情

背誦作為傳統的教學方式與語言學習方式，雖然不具備創新性，但對于基礎英語口語知識的記憶和背誦能夠提供保障。教師要合理運用背誦方式，要求學生對基礎的交際用語及常用的交際句型進行硬性記憶。此外，還應該要求學生在進行模仿學習和理解內容的同時，對課文中較為精彩與經典的段落和對話進行背誦，也要對具體語句的使用環境進行了解，例如外國人的打招呼方式常為談論當地的天氣等。

教師在進行英語口語的強化訓練時，可以采用鍛煉口語水平成果較為顯著的分角色朗讀及分角色扮演的方式。學生在進行表演時，往往會事先對所要表演的內容進行充分了解與掌握。教師可以要求學生表演課本中所給的對話及短文等，也可以要求學生分組合作進行表演項目的自編、自導、自演，同時要給予恰當指導。教師要根據學生的不同水平，合理地分配角色與任務，使每一位學生都能夠參與到分角色表演的課堂活動中。例如，在進行八年級上冊Unit 2 “School life”的教學時，教師可以根據教材內容，分配學生進行教師、同學、校長的表演。通過實際表演活動，學生能夠真正體會到英語口語的工具性與實用性，進而對口語學習產生濃厚興趣，進一步提高自身口語能力。

四、綜合運用，提高口語能力

在進行英語語言的應用過程中，不可避免地要使用到俚語及諺語，教師在日常教學中注重學生對此類語言的積累不無好處。例如，在進行譯林版初中英語八年級上冊Unit 4“Wild animals”的教學時，教師可以要求學生積累有關野生動物的諺語等。如 Kill two birds with one stone.（一箭雙雕；一舉兩得）； Birds of a feather flock together.（物以類聚，人以群分）；If you dont enter a tigers den， you cant get his cubs.（不入虎穴，焉得虎子）等。俚語與諺語的積累，能夠使學生的口語能力得以提高，交際能力也隨之進步。

口語能力是英語使用能力的指標，教師和學生都應該給予足夠重視。初中英語教師在教學過程中，要注重學生英語口語能力的訓練，采取行之有效的教學方式，提高學生的口語能力，增強英語學習的實用性，進而使學生的英語交際水平更上一層樓。

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