小學(xué)體育教學(xué)中強化基礎(chǔ)訓(xùn)練的措施

王舒毓

摘 要： 一堂好的體育課，不僅要重視從表象上進行學(xué)習(xí)，更要引導(dǎo)學(xué)生通過多次實踐，從本質(zhì)上體味，這樣才能有更深層次的改進和提高；學(xué)生投擲實心球時出手的角度必須掌握好，會直接影響投擲的遠度，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)投擲的成就感；培養(yǎng)體育骨干，樹立學(xué)生的團隊精神，適當(dāng)采用分組合作的教學(xué)方法，讓學(xué)生之間有更多的交流與幫助，這有利于增強學(xué)生的團結(jié)合作意識，有利于提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和體育能力。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)體育 教學(xué)實踐 基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、雙手向前投擲實心球觀摩課的啟示

上投擲課，確切地說應(yīng)該是模仿教學(xué)實踐中關(guān)于雙手向前投擲實心球的公開課，因為聽了別人投擲的公開課后，我有很多感想，而且認(rèn)為那位老師將那堂課上得非常成功，既考慮到器材的一材多用，又把一堂課串聯(lián)密切，上課內(nèi)容層層深入，充分讓學(xué)生在交流、評價、互學(xué)中逐步提高，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氛圍也很好。但同樣的教材內(nèi)容，同樣的年級學(xué)生，同樣的上課流程，我與那位老師教學(xué)效果卻大相徑庭。課后，與指導(dǎo)老師溝通后，才明白不同的教師有不同的上課風(fēng)格，有不同的設(shè)計思路，更何況是年輕教師，常常由于經(jīng)驗不足，水平、能力有限，模仿其他教師上課還是有一定難度的。整堂課下來，發(fā)現(xiàn)自己存在以下幾點不足。

1.課前準(zhǔn)備還不夠充分。器材準(zhǔn)備不夠及時，而且準(zhǔn)備的器材數(shù)量也不夠，本來需要扁球40多個，但是實際上只備了22個，影響到課中學(xué)生練習(xí)密度及練習(xí)方法；場地考慮不夠周全，沒有更詳細(xì)、更具體地落實到每個小點。

2.時間把握不夠理想。這個問題是我一直存在的，第一部分講解時間過多，導(dǎo)致后面的教學(xué)任務(wù)不能很好地落實，甚至最后一個換球接力跑無法進行。主要原因是講解還不夠精簡，組織能力還不夠，課的連貫性不夠強。

3.模仿環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差。重要的一個環(huán)節(jié)模仿出現(xiàn)差異，導(dǎo)致本課的教學(xué)重點沒有把握住。在基本部分，學(xué)生拿扁球及實心球進行通過一定高度投擲時，設(shè)施高度離學(xué)生出手點“太遠了”，而且設(shè)置高度也不夠，導(dǎo)致學(xué)生投擲實心球時出手的角度沒有很好掌握，直接影響到投擲的遠度，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)投擲的成就感。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，看似簡單的一堂模仿課，卻上出了不同的教學(xué)效果，通過向兄弟學(xué)校體育課的教學(xué)模仿，深刻體會到：要上好一堂體育課，不僅要從表象去學(xué)習(xí)，更要通過多次實踐，從本質(zhì)上體味，這樣才能有更深層次的改進。

二、耐久跑教學(xué)的定期測試

在對小學(xué)生以班級為單位進行耐久跑教學(xué)時，采用的方法是首先讓他們認(rèn)識籃球場上一些基本的線，以便讓他們對籃球場有個大概了解，其次，籃球場上擺放1至10的數(shù)字及加號、減號、乘號、等號等標(biāo)志物，用做數(shù)學(xué)題目的形式讓全體學(xué)生以小組為單位，分別沿著籃球場上的各條線跑過標(biāo)志物進行練習(xí)。雖然設(shè)置了小組長，進行了小組討論，課堂氛圍很好，學(xué)生練習(xí)積極性也比較高，但是還存在一些問題需要改進，主要有以下幾點：（1）學(xué)生對整個練習(xí)的方法還不是很清楚；（2）跑得過程當(dāng)中，碰到標(biāo)志物的現(xiàn)象比較多；（3）生對小團體概念還不夠強，插隊現(xiàn)象較多，隊形較為散亂；（4）每次完成任務(wù)后返回起點，躺在地上的現(xiàn)象較多，隊形也不夠整齊。

針對以上問題，經(jīng)過仔細(xì)琢磨后，有些地方有待改進。如利用掛圖，加上教師的語言加以強化，使學(xué)生更直觀，更清晰明了；較小的標(biāo)志物可改為較大的標(biāo)志物，而且可采用繞標(biāo)志物跑一圈，這樣學(xué)生碰到標(biāo)志物的可能性就會小些；教師平時上課對小組長、體育骨干的培養(yǎng)不是很好，對學(xué)生的團隊精神培養(yǎng)不夠，對學(xué)生的課堂紀(jì)律管理也不夠，等等。

三、有效開展小組合作練習(xí)

主要對搏擊操教學(xué)進行更深一步的開展。在某些學(xué)生能掌握搏擊操的基本動作的基礎(chǔ)之上，讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生熟練整套動作要領(lǐng)，并提高每個動作技術(shù)的質(zhì)量，同時讓這部分學(xué)生帶動對搏擊操整套動作還不夠熟悉及規(guī)范的某些學(xué)生一起進步。因此，我采取分組合作的教學(xué)手段，讓學(xué)生之間有更多的交流與幫助，增強學(xué)生團結(jié)合作的精神。但在上課過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，值得思考，主要有以下幾個：

1.學(xué)生的積極性不夠高。主要原因是學(xué)生對搏擊操缺乏興趣，教師的鼓勵、獎勵不夠多，教師平時對學(xué)生集體主義精神的培養(yǎng)不夠等。

2.學(xué)生熟練程度不夠，如轉(zhuǎn)身方向經(jīng)常相反，左右手、左右腳不分。主要原因是教師教的動作不夠細(xì)致入微，不能讓學(xué)生更直觀清楚地學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)。

3.教師對體育骨干的培養(yǎng)力度略為欠缺。由于平時教師對體育骨干的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力方面的培養(yǎng)不夠，導(dǎo)致班級以小組為單位練習(xí)搏擊操時，有個別小組練習(xí)效果不是很好，動作技術(shù)要領(lǐng)提高不明顯。同時，小組練習(xí)時發(fā)現(xiàn)三三兩兩的學(xué)生乘機講空話，自娛自樂，影響到班級其他學(xué)生的練習(xí)。

搏擊操是體育課程中較難掌握的一部分，雖然在教學(xué)中出現(xiàn)以上問題，但相信隨著教學(xué)經(jīng)驗的不斷積累及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的逐步提高，該課程會受到更多學(xué)生的喜歡，教學(xué)效果也會越來越顯著。

四、結(jié)語

小學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容之一，是實踐學(xué)校整體體育素質(zhì)總目標(biāo)的重要保障。隨著學(xué)校體育教學(xué)的全面開展，體育教學(xué)的具體任務(wù)在不斷向強化素質(zhì)教育方向發(fā)展。因此，當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)以提高身體素質(zhì)為總體目標(biāo)，把近期教學(xué)成果當(dāng)做途徑和手段，把強化素質(zhì)教育當(dāng)做最終理想。平時體育教師要帶領(lǐng)學(xué)生共同欣賞各種形式的體育競賽活動，讓小學(xué)生模仿傳統(tǒng)體育運動中的一些內(nèi)容進行活動訓(xùn)練，增強他們的體育運動信心，進而實現(xiàn)體育強國夢。

參考文獻：

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