樓宇智能化系統(tǒng)課程教學(xué)中的幾點(diǎn)思考

周云紅

【摘 要】本文針對(duì)樓宇智能化系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容多、知識(shí)點(diǎn)綜合性強(qiáng)的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容，積極開展實(shí)踐教學(xué)，以考核促教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行初步探討，研究樓宇智能化系統(tǒng)的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】樓宇智能化系統(tǒng)；課程教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；考核

0 引言

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，樓宇智能化正以前所未有的速度迅速發(fā)展，被廣泛應(yīng)用于各類樓宇：智能住宅小區(qū)、智能醫(yī)院、智能校園、智能家居、智能辦公大廈等等。樓宇智能化系統(tǒng)已經(jīng)成為21世紀(jì)新型建筑的重要標(biāo)志，成為國(guó)家綜合國(guó)力和技術(shù)發(fā)展的象征[1-2]。樓宇智能化是電氣工程、自動(dòng)化技術(shù)和信息科技相結(jié)合的產(chǎn)物，是一門綜合性的應(yīng)用型的工程技術(shù)，樓宇智能化發(fā)展到今天已經(jīng)成為一個(gè)新的綜合應(yīng)用技術(shù)學(xué)科[1]。國(guó)內(nèi)許多高校已把“樓宇智能化”作為建筑類、電氣類、自動(dòng)化類、物業(yè)管理類的必修或選修課程，并將開好這門課程作為適應(yīng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的重要任務(wù)。

1 結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容

作為是建筑電氣與智能化專業(yè)的一門專業(yè)必修課，開設(shè)樓宇智能化系統(tǒng)課程的目的是使學(xué)生了解樓宇智能化系統(tǒng)的構(gòu)成，掌握智能樓宇系統(tǒng)所采用的電氣工程與自動(dòng)化的最新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以及一定的實(shí)踐能力，為學(xué)生畢業(yè)后從事相關(guān)專業(yè)工作打下必要的基礎(chǔ)。該課程是在學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、自動(dòng)控原理和通信技術(shù)等基礎(chǔ)上，從應(yīng)用的角度出發(fā)，研究樓宇智能化系統(tǒng)的組成、設(shè)計(jì)和工程實(shí)施的一門課程。

本課程的教學(xué)任務(wù)主要包括：（1）使學(xué)生了解樓宇智能化的含義，掌握樓宇智能化的構(gòu)成、特征、主要內(nèi)容，理解樓宇智能化系統(tǒng)各組成部分之間的關(guān)系；（2）使學(xué)生熟練掌握并能分析各種樓宇設(shè)備子系統(tǒng)的構(gòu)成、工作原理及工作方式；（3）使學(xué)生掌握樓宇設(shè)備自動(dòng)化技術(shù)，理解樓宇設(shè)備自動(dòng)化系統(tǒng)的對(duì)象環(huán)境、功能要求、軟件功能及技術(shù)基礎(chǔ)；（4）使學(xué)生掌握樓宇智能化綜合應(yīng)用技術(shù)，這是在前面基礎(chǔ)上的提高與集成。

由于樓宇智能化是多門基礎(chǔ)學(xué)科交叉的綜合型工程應(yīng)用，所包含的知識(shí)點(diǎn)很多，全面的講授無(wú)論從教學(xué)時(shí)間還是必要性上來(lái)講都是不可取的。因此如何科學(xué)合理的組織和選取教學(xué)內(nèi)容，是本門課教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)智能樓宇的目標(biāo)，選擇有助于學(xué)生對(duì)課程整體把握的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。

對(duì)于一些學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中沒有接觸過(guò)，不具備相應(yīng)認(rèn)知基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，因此沒必要講解。例如樓宇基本設(shè)備的空調(diào)系統(tǒng)中，以我們生活中的真實(shí)空氣環(huán)境即濕空氣為調(diào)節(jié)對(duì)象。濕空氣的狀態(tài)可用一些狀態(tài)參數(shù)表示（包括溫度、濕度、壓力、焓、露點(diǎn)等）[2]。拘泥于各狀態(tài)參數(shù)的具體定義和相互關(guān)系的細(xì)節(jié)往往耗費(fèi)大量時(shí)間且效果不佳，因此沒必要詳細(xì)講解，只需要使學(xué)生了解空調(diào)主要是針對(duì)空氣的濕度、溫度以及潔凈度進(jìn)行調(diào)節(jié)，并且在調(diào)節(jié)過(guò)程中濕度與溫度是相關(guān)聯(lián)的，為保證舒適度，冬季需要對(duì)新空氣進(jìn)行加熱加濕處理，夏季需要對(duì)新空氣進(jìn)行降溫去濕處理。再例如，智能樓宇設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)中運(yùn)用到很多檢測(cè)元件（包括溫度傳感器、濕度傳感器、壓力傳感器等），根據(jù)檢測(cè)原理與檢測(cè)參數(shù)的不同分很多類型，各傳感器的具體工作原理沒有必要講解，只要講解有哪些常用的傳感器以及適合場(chǎng)合，并講授如何根據(jù)不同的應(yīng)用場(chǎng)合進(jìn)行傳感器選型。

對(duì)于一些學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)避免簡(jiǎn)單的重復(fù)，應(yīng)該根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行深入，強(qiáng)化關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。例如樓宇基本設(shè)備的電梯系統(tǒng)中，電梯的電力拖動(dòng)控制在電機(jī)和電力拖動(dòng)等課程中都講述過(guò)，但是它們主要是針對(duì)穩(wěn)態(tài)運(yùn)行進(jìn)行講述，而在電梯控制中，動(dòng)態(tài)拖動(dòng)過(guò)程的控制效果對(duì)其便捷性和舒適性影響很大，因此教學(xué)中可以在學(xué)生原有的電力拖動(dòng)知識(shí)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講述各種不同負(fù)載下電梯的起動(dòng)和減速過(guò)程，這樣既能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，又使學(xué)生對(duì)電梯電力拖動(dòng)的特點(diǎn)和方法有了深入的理解。

2 鼓勵(lì)創(chuàng)新，積極開展實(shí)踐教學(xué)

本課程是一門工程應(yīng)用型課程，應(yīng)采用理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。為了增加學(xué)生對(duì)樓宇智能化系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在授課過(guò)程中出進(jìn)行課堂講授外，還可適當(dāng)安排1-2次參觀實(shí)踐。例如參觀學(xué)校新建建筑或者新建實(shí)驗(yàn)室綜合布線系統(tǒng)的走線，增加對(duì)不同布線方式的感性認(rèn)知；就近參觀小區(qū)物業(yè)管理中心監(jiān)控室，了解防盜報(bào)警、門禁控制、停車場(chǎng)管理等各種設(shè)備的功能及使用方法。

由于智能建筑中的機(jī)電設(shè)備數(shù)量多且位置分散，樓宇智能化系統(tǒng)包括了空調(diào)與通風(fēng)系統(tǒng)、變配電系統(tǒng)、照明系統(tǒng)、給排水系統(tǒng)等共7個(gè)子系統(tǒng)，短時(shí)間的課堂實(shí)驗(yàn)往往智能進(jìn)行少數(shù)的既定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生的收獲有限，因此可開放教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)結(jié)束后繼續(xù)對(duì)學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)設(shè)施，讓他們針對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的新問(wèn)題，在實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。另外作為課程教學(xué)的補(bǔ)充，通過(guò)課程設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能在學(xué)完樓宇智能化系統(tǒng)課程以后，能夠靈活運(yùn)用相關(guān)基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論模擬設(shè)計(jì)一個(gè)樓宇智能化系統(tǒng)，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力和工程設(shè)計(jì)方面的能力。

3 豐富考核形式，以考核促進(jìn)教學(xué)

考核是課程知識(shí)體系中的重要環(huán)節(jié)，是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，也是評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的指標(biāo)。成績(jī)考核的目的是促進(jìn)教學(xué)，而不是單純的計(jì)分，因此要注重豐富考核形式，以考核促進(jìn)教學(xué)成效。將學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)、以及期末考試卷面成績(jī)等分別按20%、10%、30%納入課程最終考核成績(jī)；

平時(shí)表現(xiàn)主要依據(jù)學(xué)生出勤情況以及課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)定，布置課后作業(yè)量少而精，要求學(xué)生獨(dú)立完成，嚴(yán)格杜絕抄襲現(xiàn)象。并且結(jié)合所講授的內(nèi)容，定期布置一些開放式的作業(yè)，開展小組發(fā)言和討論，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固課堂教學(xué)效果。實(shí)際應(yīng)用中學(xué)生往往興趣很高，會(huì)認(rèn)真查找資料，努力豐富自己的發(fā)言內(nèi)容。

在平時(shí)的實(shí)踐教學(xué)中，例如課程設(shè)計(jì)，可結(jié)合課程講授內(nèi)容，設(shè)置低、中、高三種難度的課題，允許學(xué)生根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn)難度較大的課題，對(duì)于課程設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)加以指導(dǎo)。

為了確保考核的公正公平，針對(duì)往屆學(xué)生考試中出現(xiàn)的弊病，在出卷和評(píng)卷兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)：首先，建立一套實(shí)用且便于操作的試題庫(kù)管理系統(tǒng)；其次，考卷統(tǒng)一命題，不記名批閱，并嚴(yán)格評(píng)分按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。

4 結(jié)語(yǔ)

樓宇智能化系統(tǒng)是建筑電氣與智能化專業(yè)的一門專業(yè)必修課，是一門新的、交叉性的、多學(xué)科性的應(yīng)用技術(shù)，屬于工程實(shí)用型課程。本文根據(jù)樓宇智能化課程的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，探討了課堂教學(xué)內(nèi)容組織、實(shí)踐教學(xué)、以及課程考核的方法，為更好地完成樓宇智能化系統(tǒng)的教學(xué)提供一些參考。

【參考文獻(xiàn)】

[1]謝秉正.樓宇智能化原理及工程應(yīng)用[M].南京：東南大學(xué)出版社，2007.

[2]許錦標(biāo)，張振昭.樓宇智能化技術(shù)[M].3版.北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2010.

[責(zé)任編輯：薛俊歌]