高職院校實驗室規范管理實踐探討

梁成長

【摘 要】本文通過對高職院校實驗室管理的現狀，分析其中存在問題，并提出了修改意見：在實驗室管理工作中，實驗室安全、實驗室如何保障正常運轉，如何加強實驗室的師資隊伍建設、提高實驗室管理人員的素質、完美管理制度、實施實驗教學改革。以此做好實驗室的日常管理工作，提高實驗教學質量。

【關鍵詞】高職院校；實驗室管理；實驗室安全；探討

實驗室管理工作是高職院校管理工作的重要組成部分。實驗室管理水平影響著高職院校實驗實訓教學的整體水平，也直接影響著教學和科研的正常開展，從而影響著學校對人才培養和整體辦學水平的質量。為此，大力提高高職院校實驗室管理工作的水平，既是高職院校自身建設的客觀需要，也是現代社會對高職院校管理工作提出的客觀要求。國家教育部制定了一系列的制度，以加強實驗室的管理，發揮實驗室在教育教學中的重要作用，開展實驗室評估，創建實踐教學基地等工作，使高職院校無論在管理或建設方面都有很大的發展。高職院校實驗室管理與建設現時的水平和運行情況是高職院校教育教學水平的體現，然而從目前許多高職院校實驗室的具體運行情況來看，還存在諸多問題需要解決。本文通過對這些問題的剖析，提出了一些建議。

1 高職院校實驗室管理中存在以下幾個問題

1.1 現用實驗室管理模式存在一定的管理問題，有待完善

就目前，我國各大高職院校實驗室管理模式主要有三種：院系獨立管理、實驗室中心統一管理和研究型實驗室管理。1）院系獨立管理。根據各院系專業設置和過去課程建立起來的“小而全”的管理模式，優勢在于實驗室管理協調較容易，專業教師投身于實驗室的建設之中，不足是對于整體來說會有重復建設，實驗室資源難以共享，使用率低，實驗人員工作量不足等。2）實驗室中心統一管理。此管理可以實現全院資源共享，使得設備的利用率有所提高，減少重復建設，解決經費不足等問題。有利于克服院系獨立管理帶來的問題。使得實驗室建設服務的對象范圍擴大到全校，而不是單獨的一個系部或者某個專業。但也存在不足之處，就是會增加實驗室管理人員的工作量，使管理人員產生情緒，如果處理不當，就會引起專任教師和實驗室管理人員之前的沖突，使得專任教師對實驗室的建設熱情降底，實驗室管理中心難以單獨承擔專業性實驗室的規劃與建設工作。3）研究型實驗室管理。以科研方向、科研小組為基礎，用科研經費支撐的研究型實驗室管理模式，有利于實驗室直接服務于學科發展和科研的需要，重點突出，管理方便。綜上所述，這幾種管理模式都是在一定的條件下產生并存在著，各自都有其優缺點。實驗室規模偏小，重復建設多，無法形成綜合優勢，實驗室封閉，管理分散，實驗室管理人員無法形成梯隊，影響實驗教學質量。

1.2 實驗室安全管理工作不到位，存在一定的安全隱患

實驗室的安全管理是高職院校實驗室管理工作中的又一薄弱環節，尤其是危險性較大的實驗室更為突出，如材料染整實驗室、電子實施工程實驗室、高壓電子技術實驗室等。由于教學和科研的實際需要，高職院校實驗室會存放一定量的危險實驗用品，比如易燃晚爆品、化學有毒物品等，這些危險品的使用與存放存在一定的危險性，且用量不少，涉及使用面廣，并使用頻率校高。所以如果此類危險品的存儲、運輸、使用等環節上不加以重視，就會在某個環節上出現問題，存在一定的安全隱患，嚴重的造成人身傷亡事故。

1.3 實驗室管理人員隊伍建設停滯不前，人員素質參差不齊，沒有完善的人才管理機制，致使實驗室管理人員工作積極性不高

在高職院校，師資隊伍的建設一直是學校發展的前提，副教授、教授是高校招聘的重中之重，然而，對實驗管理人員，實訓系列的高職稱教師（高級實驗師）即有所忽視。對管理人員的工作條件的改善與能力的培訓都沒有得到重視和關注，使實驗室管理人員的工作積極性不高，沒有動力提高自身的職稱，造成實驗室管理人員師資隊伍水平低下，人員數量也不足。實驗室管理人員職稱結構、學歷結構偏低，評職稱沒有得到學校的相關制度支持，影響著了實驗室管理吸引優秀人才。實驗室管理人員分散在各個院系，缺少學習交流的機會，有些好的經驗不能及時傳達，無法整體提高實驗室的管理水平。

1.4 實驗室偏向硬件建設，忽視了軟件建設的重要性

現高職院校實驗室建設的著力點主要是對硬件設備方面，把如何提高設備數量，提高設備價值放在首位，以設備量來衡量實驗室建設情況。往往忽視了對軟件方面的設入，使得日后的管理、日常維護等等帶來諸多問題，不利于實驗室管理的正常開展。

2 實驗室如何達到規范管理的幾點建議

2.1 對實驗室管理體制進行全面改革

對幾種管理模式應采取優勢互補、取長補短的策略，實驗室中心統一管理和研究型實驗室管理模式更有其發展優勢，但也應該吸取第一種模式的優點，如實驗室中心統一管理在積極發揮自身優勢的基礎上，管理人員應該明確管理程序，分清職責分配，細化實驗人員考核辦法，協調專業教師參與實驗室建設，并建立起相應的獎懲辦法；對于新專業的建設，可以臨時組建實驗室專業建設小組，由相關專業教師和中心管理人員組成，同心協力共建實驗室，然后逐步順利交接給實驗室中心統一管理，并建立起工作量考核制度，同時體現以人為本的實驗室建設思想，只有實驗教師及實驗人員有了歸屬感，才能有責任感[2，3]實驗室實行校、系兩級管理運行機制是學科發展的需要，系級實驗室建設小組的建立：有利于系內設備的統一調配，提高設備的使用率，降低教學成本；有利于實驗管理人員的統一調配，加強實驗管理人員的的交流和業務操作能力的提高，提高實驗管理人員的使用效益；有利于實驗實訓內容的整合，對實驗耗材等經費的統籌管理，提高實驗教學質量和水平。

2.2 加強實驗室安全管理措施的落實工作

進入實驗室的人員必須接受專業的安全教育，要求有相應的培訓體系和考核辦法；實驗室應有專款建立起實驗室的安全設備、壁掛醒目的安全警示標識，隨時教育提高學生和實驗管理人員安全意識，實行導師負責制和實驗室管理人員共同管理職責。危險性廢棄物應統一安全處理，防止污染。執行了主管領導負責制，以提高實驗室的安全管理意識。實驗室建設時要針對實驗室的功能合理考慮布局與物品存放設計，如化學室，要設計試劑的專門存放位置與存放箱，制度管理制度；計算機機房要設置得當，根據各系使用情況，安裝不用的使用軟件；各實驗室要做好防范設施，防火防水防電，規章制度要健全，在顯眼的地方張貼安全標語，提醒實驗人員按規程操作。實驗室安全要責任到人，明確管理人員，誰管理誰負責，一旦出現安全問題，一定要追究責任人，以提高管理人員的工作責任心，健全安全管理制度，與管理人員簽訂安全責任書。認真落實安全為先，預防為主的管理模式。

2.3 提高對實驗室管理人員的重視程度，加強隊伍的建設力度

實驗室管理人員隊伍的現狀與工作態度，直接影響著一個實驗室是否可以正常開展實驗實訓教學工作的前提。高職院校在制定師資隊伍建設辦法時，應該把實驗室管理人員隊伍建設納入到其中，重視對實驗室管理人員的培養，提高管理人員的思想層面，采用競爭上崗的方式給管理員提供上升的機會，建構一支高素質的實驗室管理隊伍。

2.4 加強實驗室軟件方面的建設

軟件建設是實驗室管理中的重要組成部分，實驗室中所謂的軟件部分，主要是指安裝在實驗室里的一些管理軟件和監控設施。如計算機機房，有專門的機房管理軟件，實時監察實驗室的使用情況，是否有機器空行或者有機器故障，長期處于關閉狀態。通過管理軟件的使用，可提高設備的利用率，減少設備的損耗。另一方面，也可以提高實驗室管理人員對設備運行情況的了解，減少管理人員過多的勞力工作，提高工作效率。如化學實驗室，通過一些管理軟件，可實時檢測實驗室中是否有有害物品的存放不規范，是否有有毒氣體的排放等等安全問題，提高實驗室的安全性同時，保障實驗人員實驗實訓的正常開展。

3 結束語

高職院校實驗室管理工作應該建立在如何提高實驗教學效果，為實驗實訓教學工作的正常開展提供后勤保障。在實驗室管理工作中，從制度設置、人員管理、安全管理等等方面總結與歸納，發現問題及時進行調整，以免實驗過程中出現設備損壞與人身安全等問題。使實驗室管理科學化和規范化，為高職院校培養高技能性人才提供和諧環境。

【參考文獻】

[1]查珍，周元祥.院（系）實驗室管理模式改革的實踐與探討[J].合肥工業大學學報，2003，17（3）：34-36.

[2]呂杰.德、法高校教師資源開發與配置的主要機制和特點[J].中國高等教育，2002（20）：44-45.

[3]張先浩.實驗室體制創新的理論與實踐[J].實驗室研究與探索，2002（3）：1-3.

[責任編輯：湯靜]