開啟孩子心靈的那扇窗

黃芳

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”

我班展某某同學(xué)，自小母親去世，父親在家務(wù)農(nóng)，還有一個年幼的弟弟，家境非常貧困。平時不喜歡和別的同學(xué)交流，上課不發(fā)言，不寫任何作業(yè)，不參加任何活動，好像什么事情都跟他沒關(guān)系，還經(jīng)常欺負(fù)別人，偷吃別人的東西，有時逼迫別的孩子給他買好吃的，上課搗亂，影響別的孩子，簡直就是個混世魔王，無惡不作。很多孩子都怕他，不愿意跟他玩，不愿意跟他交朋友，經(jīng)常不是他打別人就是別人打他，鼻青臉腫對他是家常便飯。老師們也拿他沒辦法，罵也罵了，打也打了，哄也哄了，他就是一副死豬不怕開水燙，你能拿我怎么樣的態(tài)度。有一次，孩子們告訴我說誰誰又打架了，我火冒三丈，立刻走進(jìn)教室，劈頭蓋臉就是一頓亂批，還拿起條子打了一頓，覺得還不解氣，就請家長來到學(xué)校，當(dāng)我看到那位既當(dāng)?shù)之?dāng)媽的父親時，本想批家長一頓的我頓時無語了。簡簡單單說了一下孩子的情況，并告訴他孩子在校表現(xiàn)不錯，學(xué)習(xí)有進(jìn)步了，和同學(xué)相處的也好了，家長聽了高興的眼淚流出來了，那是欣慰的淚水啊。什么叫望子成龍？我真真切切的在這位樸實的父親身上體會到了。所以，我下定決心要徹底改變這個孩子，平時寫作業(yè)時把他叫到我身邊手把手的教，親戚朋友家孩子不穿的衣服就拿來給他穿，天天督促他把臉洗干凈，上課經(jīng)常提問并讓同學(xué)表揚他。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他愛笑了，也愛說話了，同學(xué)們也不打關(guān)于他的小報告了。他還經(jīng)常到我宿舍跟我聊天，還幫我干活。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”

我深信一兩身教等于一噸言教，一位好老師，勝過萬卷書。北山地區(qū)是出了名的落后山區(qū)，孩子們每天要走一個多小時才能到學(xué)校。學(xué)習(xí)條件很艱苦，中午無法回家吃飯，只能吃干饃饃喝涼水。夏季還好些，孩子們不受凍，也能吃點新鮮的食物，一到冬季，我就開始發(fā)愁，我班是二年級學(xué)生，孩子們都小，早晨起的又早，附近孩子少的家戶家長天天得接送，下雪更可怕，山路又陡又窄，有些孩子就被擋在家里到不了學(xué)校了。為了讓他們按時到校，平時我要求他們每天八點到校早讀，我自己七點半到教室，不管刮風(fēng)下雨，晴天酷暑，我都堅持做到。尤其在冬天，我先到教室?guī)秃⒆觽儼褷t子生起弄旺。讓他們能感到暖和。有一次我感冒發(fā)燒，本打算多睡會，但一想到還要生火就咬牙起床了，當(dāng)我來到教室一看，滿教室都是煙，幾個孩子被煙熏的眼淚一把鼻子一把的，臉也成了大花貓。火已經(jīng)生著了，爐子面很干凈，再看向孩子們，他們個個都咧著嘴傻傻地笑著，說“老師，您去休息吧，我們會生火了，不用再為我們操心了”。

“投之以桃報之以李”。老師平時的一言一行，一舉一動都逃不了孩子們敏銳的眼睛，只要真心付出就會有收獲。“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。”當(dāng)我看到孩子們圍著熱乎乎的爐子看書時，我很欣慰，一轉(zhuǎn)眼看到當(dāng)跳躍的火苗照在學(xué)生凍的通紅的臉蛋上時，看到學(xué)生如饑似渴的求知欲望時，我心里不知是什么滋味，也許只有親身經(jīng)歷了才能體會到。

“拼一個無怨無悔，搏一個春夏秋冬！”

在班級管理工作中，我把比賽機制引入到班級管理中來，因為我知道能夠誘發(fā)小學(xué)生興趣的是比賽。淘氣、活潑、好奇心強是他們的性格特征。一個好的班集體，應(yīng)當(dāng)有一股團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)和勤奮鉆研的學(xué)風(fēng)。當(dāng)這股“風(fēng)”充滿這個班集體的時候，這個集體將所向披靡。所以在班級工作中，我按照小學(xué)生的性格特征，尋求適應(yīng)這個班級、適應(yīng)這個班級學(xué)生的行之有效的班級管理方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過我的努力，我所管理班級的學(xué)生逐漸形成好學(xué)愛學(xué)的習(xí)慣、互相學(xué)習(xí)互相競賽的學(xué)習(xí)氣氛和比學(xué)趕幫超互不相讓濃厚氛圍。我班無論在智育，還是在其他方面都非常突出，幾年的考試他班幾乎都取得了優(yōu)異的成績，并被學(xué)校評為學(xué)校的優(yōu)秀班集體。

“春蠶致死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”

記得有一次我鼻竇炎特別嚴(yán)重的時候，醫(yī)生讓我臥床休息兩周，我班學(xué)生時時刻刻都會打電話來詢問我的狀況，問我感覺哪里不舒服？什么時候回來？……那是一種怎樣的“榮幸”呀。我再也躺不住了，立刻起身回到學(xué)校，剛走到校門口，上體育課的孩子們看到我，都跑過來跟我打招呼，有的幫我拎行李，有的一直跟我來到宿舍，直到我說孩子們快去上課吧，他們才依依不舍的離開。我當(dāng)時非常感動，覺得當(dāng)老師如此也就心滿意足了。還有什么能比孩子關(guān)心你更值得驕傲呢！對孩子們的這份純潔的愛，作為老師，除了用心教育孩子外再也沒有可以回報他們的了。