高三數學的有效復習

靳峰娜

【摘 要】面對高考，沒有灑脫的學生，而在高三文科中，數學卻是一門令人尷尬的科目。學，很難學好，不學，它又占高考的150分，真是愛也不易恨也不行。要怎樣改變如此痛苦，路只有一條，想辦法學好它。而有效的復習對于他們就顯得更為重要了。

【關鍵詞】高三；數學；復習；有效

面對高考，沒有灑脫的學生，而在高三文科中，數學卻是一門令人尷尬的科目。學，很難學好，不學，它又占高考的150分，真是愛也不易恨也不行。那么到底要怎樣改變如此痛苦，路只有一條，想辦法學好它。我是從下面幾個方面去做的：

一、要切實讓學生樹立自信心

自信心是學生健康發展的動力。它能激勵學生不斷克服困難，自強不息，逐步地自我完善，為實現自己的理想而不懈地努力，成為生活的強者。如果失去自信，也就失去了生活的動力，不只在學校里難有起色，將來也難以在人生的征途上承載遠行。所以作為老師要注意樹立學生的自信心。

1.目標適度

總盯著比自己優秀很多的人自己不僅會累，而且只能是“自取其辱”，如果盯著數學排名在自己前五以內，下次考試中能超過其中一人就是進步，當然超過越多進步越大，所以一般進步的會多于退步的，我的目的就達到了。

2.學會比較，嘗試成功

一般成績優異的學生都是自信滿滿，而成績靠后的學生則是屢遭失敗，久而久之自信心就蕩然無存，所以平時我不光讓學生之間比較名次，還比較是不是差距變小了，很重要的就是縱向比較，看看是不是學數學的感覺好起來了，是不是慢慢可以用思維去看待數學問題了，是不是不怕數學了，長期的鼓勵學生總能找到進步的理由，成績自然會有提高。

3.要有樂觀的情緒

即使每次都沒進步，即使從任何點都找不到進步，我也會鼓勵學生還有下次機會，再達不到，那就只能說明別人努力太多，我們只有一條路堅持到底。

4.要有堅強的毅力

要有百折不撓的精神，堅強的意志力是必不可少的，但是在做一件只有付出沒有收獲的事情時，再堅強的意志力也會被磨滅，所以這時候老師除了鼓勵之外還有就是要起到監督作用，幫助作用，讓學生的毅力堅持盡可能久，如果有一點表揚的契機應定要抓住。

二、從根本上改變學生學習數學的心態

學生最怕數學也最怕數學老師，所以從這方面講，其實學生對數學已經冠了一頂帽子——我學不會數學，每天這樣暗示自己，看到與數學有關的東西就提醒自己一次，我的數學很差，我學不好。長此以往，怎么還能學好數學呢？我是次那個下面幾個方面去嘗試改變學生這種消極心理的。

1.讓學生忘掉過去重新開始

一般我的第一節數學課都是用來改變這種不良心理。我會認為他們是對數學一無所知的，從我當他們數學老師起我認為他們數學為零，但是我教的就要開始想辦法學會，在以后的學習中我也質問我教過的，這樣學生就會重新定位一下數學，忘掉自己數學差這回事，所以一般都會按我說的堅持一段時間，有點成效就是收獲。

2.改變固有學習方法

我一直奇怪學生上課很認真，沒睡覺沒走神也想學好數學可就是學不好，到底怎么回事。我觀察很久之后發現，文科學生學數學和學文綜方法基本雷同，他們確實做到了弄會知識點，但是題目還是不會做，原來是他們沒意識到數學的思維以及分析問題的能力才是要做的。所以我會時時強調讓學生聽我是如何分析某問題，然后模仿。平時一些重要的問題分析過程我會讓學生記筆記，反復看反復斟酌，培養數學素養。

3.每天問自己今天數學收獲是什么

古人云“有的放矢”，我們學習的目的也就是把不會的變成會的，所以問問自己會了什么，哪里還不會，這樣可以在課后對相對較弱的方面再花點心思。知之為知之是知也，這樣學生就不會茫然，也會因有一點收獲而培養一點自信心。

三、要發揮老師的作用

1.要讓學生相信自己

要讓學生學好數學，首先老師要專注和投入，要有認真負責的態度，另外業務要精，教學水平強，駕馭課堂的能力要高，讓學生知道跟你學是可以提高成績的，學生從心里面服你，那么，你的復習工作往往可以達到事半功倍的效果。

2.引導學生制訂復習計劃應根據自己實際水平與狀況，系統地梳理知識，找出自己的弱項，挖掘根源

若是知識理解方面存在的問題，應該反復閱讀教材、逐字理解概念前因后果，深入理解課本習題的分析思路、解題方法、內涵與外延。若是本身學習態度、學習習慣方面存在的問題，那么應尋找那些干擾自己的非智力因素，找出主要矛盾與次要矛盾，一一排除。若是解題方法存在的問題，就必須精選習題，力求做到精做、精練，領悟解題途徑與方法，才能起到舉一反三的效果。

3.重視心理素質的培養，提高應試能力

學生的心理素質對高考備考復習及高考臨場發揮的影響不可小視，特別在文科數學考試中，選修考題安排在全卷最后，通過心理輔導幫助學生降低過度焦慮，排除雜念，減輕心理負擔，樹立信念，在解答每一道題的過程中做到認真、細致、一絲不茍，有利于提高學生的高考成績

總之老師用心的幫助，肯定能喚醒學生內心深處被遺忘的角落——數學。