初中地理高效復習指導策略

袁歌

摘 要：地理是初中學習的重要組成部分，地理高效復習指導策略對提高地理成績有著至關重要的作用。隨著新課標改革的不斷深入，地理教學與復習也面臨著重大的改變。然而，在以往的復習過程中，老師們往往走進了復習低效率的怪圈。因此，讓學生在享受學習地理的過程中，收獲學習的成果并取得優異的成績，這是地理教師面臨的主要問題。

關鍵詞：初中地理；高效；復習

在現階段，初中地理一直處于一個比較尷尬的位置。學生即使對地理有著非常濃厚的興趣，但在中考這個大考驗下，學生不會過多地將時間和精力放在這上面。再加上，在繁重的功課壓力下，學生普遍將地理科目當成“放松科”，以至于他們不會對地理知識產生濃厚的興趣。但是，地理還是初中學習的重要組成部分，放棄地理的學習是萬萬不能的。在這種情況下，怎樣讓學生獲得更好的學習成果，取得更好的復習效果，制定高效的復習指導策略是非常有必要的。

一、發揮學生的自主性是高效復習的前提與基礎

張雄飛教授指出：“學生是發展的主體，教師是促進學生發展的媒體。在這個最根本的要害問題上，教學系統的主體是唯一的，那就是學生。”隨著新課程改革的不斷推進，轉變教學方式方法變得尤為重要，從“讓學生學”轉變為“學生想學”的這個過程中，要充分發揮學生的自主性，從而提高學生的學習效率。

在復習的過程中，首先，向同學們明確本堂課的復習內容以及復習要求，使學生明確知道應該復習哪些內容以及應該達到什么樣的目標。這樣可以避免學生盲目復習、節約時間，提高復習效率。其次，在復習的過程中，可以通過圖文對比、幻燈片展示、設計活動等多種方式提高學生的學習熱情，進一步對所學內容進行夯實鞏固。最后，樹立榜樣，用榜樣的力量引導學生自主學習，提高學習熱情。在此過程中，表揚表現突出的學生，樹立一個良好的榜樣，用榜樣的力量來引導學生自主學習，產生認真復習的主觀

意愿。

二、提高復習效率是高效復習的關鍵

中學地理考試所包含的知識點非常雜亂，對學生的綜合能力要求非常高，要在極短的時間內復習四本地理知識是非常困難的。再加上在中考導向標的指引下，學生對地理學科不夠重視，學習時間比較有限，并且缺乏必要的課前預習以及課后鞏固。因此，提高復習效率就顯得尤為重要，它是取得優異成績的關鍵。

首先，創造良好的課堂氛圍，是提高復習效率的前提。課堂管理是課堂教學的重要組成部分，維護正常的課堂秩序以及建立積極的課堂氛圍有助于提高學習效率。學生普遍認為，地理是學習中的副科，由于思想上的不重視導致課堂上的注意力不集中、上課不認真、作業不認真完成，這樣的課堂氛圍必然會導致課堂秩序的渙散，學習效率的低下。我們應該在入學時制定一套合理的課堂行為準則，明確課堂要求，維護課堂秩序，使學生明白什么該做，什么不應當做，在課堂中積極配合老師以提高學習的效率。其次，梳理知識結構，制定合理的復習提綱有助于提高復習效率。在復習的階段，我們教師應該立足于教材的基礎上，對所學的知識點進行概括與總結，制定合理的復習提綱，這有助于學生梳理所學知識，建立結構知識網絡，提高學習效率。最后，注重地圖在地理學習中的作用。都說地圖是地理的第二語言，地圖是與文字分不開的，二者是相輔相成的。地圖包含著豐富的信息，掌握了地圖的正確使用方法有助于更好地理解教材上的文字內容，有助于學生空間思維觀念的形成，有助于學生對所學知識進行直觀和理解性的記憶，取得事半功倍的效果。在復習的過程中，引導學生“圖文結合”，把文字知識落實在地圖上，培養學生良好的讀圖意識，這樣才能方便學生記憶，建立空間思維觀念，提高學習效率。

三、注重即時檢測、針對性訓練和綜合性訓練相結合，鞏固

提高

在復習指導中，光有提高學生自主性和提高學習效率是不夠的，學習永遠不能眼高手低，學習的成果要落實在試卷上，因此不斷地對學生知識的檢測是有必要的。用于檢測學生的試卷的設計顯得尤為重要，既要起到檢驗學生復習成果的目的，而且又要體現學習方法在復習過程中的應用。因此，試卷內容不光要概括的范圍廣、內容新穎、質量高，具有典型性的試題，而且還要注重地圖在其中的應用，注重圖文結合，讓學生在圖中找尋有利的信息，鍛煉學生的空間思維能力。我們應該將針對性檢測和綜合性檢測結合起來，不僅要提高學生對細小知識的掌握，還要注重學生的綜合分析能力。我們不僅要對學生進行檢測，還要向學生進行分析講解。只有檢測和分析講解相結合，才能使學生所學的知識得到鞏固提高。

在新課程改革的大背景下，發揮學生的自主性是高效復習的前提和基礎。在此基礎上，注重提高效率和即時檢測。這三種方式相結合，才能使學生在享受學習的過程中，收獲學習的成果并取得有益的成績。

參考文獻：

[1]施賓健.淺談初中地理高效復習策略[J].學苑教育，2014（21）.

[2]張熊飛.誘思探究學科教學論[M].陜西人民出版社，2003-12.