如何通過教務系統實現跨專業教師資源共享

練偉苑

一、前言

隨著課程改革的不斷推進，教師走專業化道路已成為世界潮流。教務系統管理平臺——是一種充分利用互聯網絡B/S管理系統模式，以網絡為平臺，為各個學校教務系統的管理提供一個平臺，幫助學校管理教務教學工作，用一個賬號得以解決學校教務教學管理，并且學?？梢宰杂蛇x擇所需要的教務管理系統，靈活地定制符合學校自身實際情況的教務系統。

隨著我校骨干校建設地深入開展，我校各學院各專業都在不斷地擴招，也在不斷地申報新專業，導致好些新增專業的師資無法及時得到滿足。為此，每學期開課前各專業負責人都會通過電話，或是熟人介紹來一一咨詢本?；蛲庑？鐚W院的專業教師情況，以聘請來為該專業兼課。如果這一現象能通過“教務系統”來實現，那么將會是既快捷又準確地找到相關的專業教師兼課，真正實現教師資源共享。

二、我校師資隊伍現狀

我校屬省屬高職院校規模最大的學校，在校生有2萬余人，教師隊伍有1000余人，因近幾年是我校國家骨干校建設關鍵年，學校的學生人數在不斷地擴大，導致師生比明顯不夠，尤其是一些新增專業，一名專業負責人加一名專業教師就形成一個專業團隊，要想順利地開展本專業的教學工作，除了招聘高層次人才及編內外專業教師外，當務之急是必須通過大量的兼職、兼課教師來上課，才能保證教學工作順利完成。

三、我校教師資源共享的必要性

1.高等教育大眾化的發展趨勢要求實現師資共享。通過多種形式實現高校教師資源的共享，已經成為推動高等學?？沙掷m發展的必然選擇，也是解決高校師資短缺的重要途徑。

2.從我校當前師資隊伍建設情況來看，教師的增長速度一直落后于招生規模擴大的速度，教師資源的嚴重不足，特別是高水平、高質量的專業教師嚴重匱乏，已經成為制約我校發展的瓶頸。隨著我校骨干校建設地深入開展，需要大量的兼職教師，從企業或本?？鐚W院或外?？缧^間實現專業教師資源共享。

四、通過教務系統來管理教師信息的好處

1.每學年開課計劃一出，因現有的專業教師還未達到飽和的狀態，且根據學校的校企雙主體要求，校內外兼職、兼課教師的比例要達到一定的要求，各專業負責人就會不斷地到各學院去咨詢相關專業教師情況，或通過有關的教師介紹來跟××老師取得聯系并達成共識。

2.為了節約在這一環節上所花費的時間，教務工作人員可通過建立“教師信息”這一模塊來管理教師信息，將本校所有教師的基本信息情況錄入系統，同時可進行搜索、添加、修改、刪除等多項功能。各學院各專業在需要找兼課教師時，便可通過教務系統來進行搜索，不用通過打電話咨詢等各種繁雜的方式，便能找到所需要且最理想的教師資源。但同時，教務系統里先要有每學期各位任課教師的教學情況一覽表（本校暫未實現），即是通過教務系統來安排課程教學資源。這樣查找起來會更省事，可以在合理的時間進行合理的分配。

五、真正意義上實現教師資源共享的大膽設想

1. 學校人事部門在招聘人才的過程，可直接按專業方向來招聘教師，不需再按學院按專業來分類招聘。最后將所聘請的教師信息統一錄入“教務系統”，在教學上只要按需分配教師資源即可。

2. 資源共享可大大豐富教學資源，在資源共享過程中，教師通過擔任不同專業同方向的課程后，進一步探索各學科間的不同性，同時也可促進教師教學觀念的更新，提高教師的綜合素質，發揮教師教學的創新能力。

3.教師之間協作教學，可通過建立小組進行討論或通過集體備課等方法，進一步統一教學目標、內容和進度等。最后進行交流反饋，同時可將這些交流反饋意見利用校園網絡進行共享資源，在今后的教學使用過程中，老師們不斷地交流想法，提出修改意見。實現真正意義上的教師資源共享。

六、總結

教務管理系統不僅僅可減輕教務管理者的勞動強度、提高勞動效率的一種手段，而且是教務管理體制改革的具體體現。高校“教務系統”的合理開發與應用，將會大大提高教務教學質量，減少一些不必要的瑣碎環節。在教師資源共享過程中，通過系統規范教學運行，將先進的管理模式和科學的管理流程通過教學系統的網絡平臺灌輸到全校師生的日常教學和學習中，全面保障了教學管理秩序的穩定和高效率。

【參考文獻】

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