做一個幸福的教師

陳麗萍

2013年10月26日至27日，我有幸參加了中國教育技術協會培訓中心在寧波舉辦的“魏書生教育教學思想報告會”。在這次報告會上，魏老師豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊、豐富的教學經驗、精湛的教學藝術深深折服了我，促使我不斷地去學習，去揣摸。

魏老師其貌不揚卻光芒萬丈。他是中國當代著名教育改革家、特級教師、全國勞動模范、全國優秀班主任、全國中青年有突出貢獻的專家，曾任遼寧省盤錦市教育局黨委書記、局長等職。近年來他的“教育民主”“教育智慧”“學校和班級管理”思想，以及“如何做一個智慧型的班主任”等專題報告在全國各地引起強烈反響。

作為教師，魏老師無疑是成功的、幸福的，那么他成功和幸福的“秘訣”究竟是什么呢？魏老師的教育思想，正如他自己所說：“我沒有新思想，只有永遠不變的老思想。那就是：一靠民主，二靠科學。”所以，他成功和幸福的秘訣就在于他所堅持的“民主”“科學”中，在于他所堅持的“松”“靜”“勻”“樂”中。

魏老師認為要堅持“民主”就必須做到以下四個方面：（一）樹立為學生服務的思想。對學生管理不要出現“我管你服”的現象，總覺得自己是在管理他們。只有走進學生的內心，才能讓學生服從管理。（二）建立互助的師生關系。要做到堅持每位學生都是自己的助手，自己也是每位學生的助手。（三）發展學生的人性、個性。不同的學生有不同的生活背景，在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異，我們要尊重學生間的這種差異。（四）決策過程多商量。老師要把自己定位于耐心幫助學生解決困難的服務員。這樣，面對學生的各種舉動，老師都能用平和的心態去理解、去應對。

其實，堅持民主就是要堅持以生為本，以人為本，把每位學生都看成是班集體的主人，尊重他們，平等待之，從而讓他們積極主動地參與到班集體的管理中來。

魏老師認為要做到“科學”就必須建立互為因果、互為條件、互相促進的三個系統，即計劃系統；監督檢查系統；總結反饋系統。簡而言之，就是做事要制度化。制定符合實際，符合民意的規章制度，且對于這些規矩，要有布置，有檢查，有評價，有措施。

其實，做到科學就是要按照班集體的成長發展規律，大家共同制定運作規律、制度、程序、辦法、措施等，幫助每一個學生都成為班集體的管理者，即最終實現學生的自主管理。

對照魏老師“民主加科學”的管理模式，我不禁反思自己，平時對學生的教育與管理是否過于包辦，不夠放手，以致影響了他們自主能力、獨立生活能力的培養。我想是時候改變了，我也應該嘗試著把學生當成一個個獨立的個體，平等對待，充分尊重，讓他們盡早地學會獨立，學會自我管理。奧地利著名思想家茨威格曾說：“世界上最輝煌最宏偉的事業就是使個人站起來！”所以讓學生做一只自由的小鳥吧，教會他們經歷風雨，獨立成長，在屬于自己的藍天中盡情飛翔！

魏老師將“松”“靜”“勻”“樂”稱之為“心靈體操 ”（或“注意力體操”）。他認為對人處事，必須全身放松，心境安靜，呼吸均勻，情緒快樂。在這個物欲橫流的經濟社會里，我們每個人要守住自己內心的那份寧靜，先要學會放松，學會真正的快樂。守住自己這份平凡的工作，干自己力所能及的工作，努力做到最好，就會得到一份心靈的寧靜和滿足，相信我們的生活也會快快樂樂，幸福的指數也會直線上升。其實這四字秘訣無非是教給大家心靈寧靜的方法，能守住這份寧靜，以不變的心情應萬變的世界，你才是生活的主宰。

簡簡單單四個字，卻體現著魏老師深厚的人生底蘊，蘊含著無窮的人生智慧。我想我也應該向魏老師那樣，不時將自己帶入“松”“靜”“勻”“樂”的境界中，以平常心來享受工作、享受生活，不僅如此，我也要盡可能地引導學生在“松”“靜”“勻”“樂”的狀態中感受學習、生活帶來的快樂和幸福。“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”，相信在這樣一種平常平和的心態中，我們定能收獲屬于自己的精彩人生。

誠如魏老師所說：“老師們，當您能把眼前極小的事情干得有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時候，您自然就在盡到生存責任的同時，更多地享受到了生存的快樂和幸福。”愿我們能像魏先生那樣：用民主科學的理念，用平常平和的心態，做平凡普通的小事。守住心靈的寧靜，做一個幸

福的教師！

（作者單位：浙江紹興市建功中學）endprint