試論高校優秀班級干部培育法則

李志國

摘 要：我國正處于社會主義市場經濟新時期，面臨知識經濟和信息時代的嚴峻挑戰，高校學生的思想觀念、思維方式、價值取向和生活形式也發生了深刻的變化。高校學生的問題越來越多，教育難度不斷增大，高校管理體制隨之不斷深入變革，這時班級學生干部的作用就顯得更加突出。然而，目前高校學生干部培養工作仍存在尚未解決的問題，一些學校對高校學生干部培養工作的忽視、學生干部管理體制的不完善、學生干部自身素質參差不齊等現象。作者通過對班級干部的選拔、培養以及管理等環節分析如何培育更加優秀的班級學生干部。

關鍵詞：高校；班干部；培養；管理

胡錦濤同志曾在全國加強和改進大學生思想政治教育工作會議上發表重要講話。他強調，切實加強和改進大學生思想政治教育工作，培養造就千千萬萬具有高尚思想品質和良好道德修養、掌握現代化建設所需要的豐富知識和扎實本領的優秀人才，使大學生們能夠與時代同步伐、與祖國共命運、與人民齊奮斗，這對于確保實現全面建設小康社會、進而實現現代化的宏偉目標，確保實現中華民族的偉大復興，具有重大而深遠的戰略意義。

班級學生干部是學生中的骨干分子，是教師與學生之間的橋梁和紐帶，是輔導員的得力助手，是形成良好班風的領頭雁、排頭兵。因此，良好的班干部隊伍是抓好班級建設、做好學生思想政治教育工作的重要保障。為更好地提升班級學生工作的效度；更有效地調動班級同學的積極性、主動性；更全面地增強班級思想政治工作的活力；加強對班干部隊伍的培養和管理的工作顯得尤為重要。

一、班級學生干部的選拔

班干部的選拔是培養的前提，是實現班級有效管理的一個重要條件。因此，堅持公開、公平、公正的原則，廣開渠道促使優秀人才脫穎而出，為班級工作開展提供組織保證。班干部的選用要遵循“民主推薦、組織考核”的程序，堅持班干部選拔條件，堅持實事求是的原則，根據不同崗位職責和工作要求，選拔出一批能勝任工作、發揮專長的學生干部，參與到班級建設和管理中來。對于選拔班干部群體可參照以下內容制定類似的應聘條件：

（1）思想要求進步，能形成向中國共產黨靠攏的意識與行

為；（2）道德品質良好，注重道德修養；（3）具有較強的集體主義觀念和組織紀律性強；（4）具有較好地協調意識和較強地自我約束能力、組織能力、管理能力、宣傳能力，能獨立開展學生思想政治教育和日常管理工作，認真分析班級學生思想變化，加強班級的教育管理；（5）有一定的開拓意識和創新意識，及時改進工作思路和方法，努力拓展工作途徑，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力；（6）具有服務意識，樂于助人、關心愛護同學，不過于計較個人得失。

之所以設計上述班干部競選“門檻”，就是讓同學們結合標準逐一比對，符合條件者可積極準備競選，不符合條件者要盡快向上述標準看齊，在班級建設中形成一股風清氣正、你追我趕的管理服務氛圍。

為防止個別同學掩蓋事實，保證選人的準確性，用人的合理性。在選拔班干部時還可從三個方面更加深入了解學生的情況。首先，查看學生的中學檔案，借此了解每一位同學的情況，例如該生以前是否擔任過班干部，他的興趣愛好、有何特長等；再次，召開了以班干部選舉為主題的班會，來了解學生擔任班干部的意愿是否強烈；第三，在同學們入學教育、軍訓期間，深入訓練場與教官、學生溝通，發掘優秀的學生，為班干部的選撥提供有力保證。

二、加強對班干部的培養

（一）加強理論知識的學習尤其是對其進行管理知識方面

的培訓。全面滿足大學生干部成長成才的內在需求。著重培養學生干部三方面的基本素質。一是培養學生干部具有高尚道德情操，愛祖國、愛集體、愛勞動，守紀律，為人正直、作風正派，善于團結同學、虛心學習他人長處等，能夠保持持久的工作熱情，具備對班級同學高度負責的工作作風和不計個人得失的奉獻精神，具有嚴于律己，寬以待人的優良品質，具有民主觀點和民主作風，不獨斷專行。二是培養學生的能力素質，即組織能力、協調能力、語言表達能力、團結合作的能力、人際交往能力、信息處理能力等；三是培養學生干部堅韌、負責、勇敢、果斷、正義、樂觀、艱苦奮斗、良好的心理等其他素質。

（二）加強對班干部的實踐能力培養。要創造機會讓班干部在實踐中得到鍛煉。讓班干部參加有關學生管理、學生活動方面的會議，了解班級管理的各種情況，參與班級的各項管理工作，自覺做好學生思想工作，使班級各項管理落在實處。同時，學生干部在參與學生的自我管理過程中，始終處于廣大學生的監督之下，這就使他們必須不斷地改造自己，充實自己以保持自己良好形象，培養自己高尚的道德情操，使他們處理好人際關系并在工作中不斷克服困難和壓力。

（三）構建班干部群體的議事機制和例會制度。在班級干部管理中建立例會制度，針對各學期的工作布置任務、交流思想、反饋信息、并做好會議記錄。工作例會由主要班干部組織，老師參加時只作適當的點評和指導。通過例會制度既可以對班級事務管理形成積極的議事制度，又更好地提高他們的工作水平。

三、班干部的績效管理

在高校班干部管理中引進績效式管理，班干部的績效評價體系同企業的人才晉升與績效考核不同。它在注重工作績效的同時，關注的是班干部的成長和學生能力素質的培養，其根本目的是選拔、培養優秀班干部，調動班干部的積極性，提高班干部的工作能力。強調考核的過程性、多方面性和全員性，從而提升班干部隊伍的工作效能。可制定類似以下班干部需帶領本班同學應實現的目標，作為班干部績效管理的標準。

（1）組織同學們開展豐富多彩、有益身心的課外活動，增強大家的團結意識和互幫互助意識，營建一個積極奮進，和睦相處，朝氣蓬勃的學習生活環境；（2）鼓勵和帶動本班同學努力學習，創造出良好的學習環境，全國計算機等級考試和英語等級考試一次性通過率達80%，盡量避免班上同學出現掛科現象；（3）營造班級以賽促學的氛圍，積極參賽或者組織學生參賽，確保班上同學在校級或者校級以上單位組織的專業競賽或者課外活動中獲獎；（4）嚴格遵守學校的考勤制度，帶領同學們上好晚自習課；（5）嚴格遵守學校的公寓管理制度，每周班上全部宿舍不得出現一次以上違紀，在各類評選優秀宿舍活動中，班上須有三間或者三間以上獲獎；（6）認真落實學校活動所需的人

數要求，確保班上參與各類活動的出勤率基本達到100%，每學期不得出現三次或者三次以上的出勤率不達標的情況；（7）增強服務意識和感恩意識，積極組織全班同學參與義工活動，其中每個學期都必須參加一次，每學年全班同學參加義工活動達兩次或者兩次以上。

班干部獎勵制度是一種基于人力資源管理學中薪酬管理制度的管理方式。學校雖然不能像企業一般直接發放薪酬來進行激勵，但學校也有自己獨特的獎勵方式來對學生干部進行激勵。對于班干部能夠實現自身目標或者班級目標，要相應的及時給予其一些鼓勵措施。例如在班級評優中優先獲得優秀學干、優秀團干、優秀團員等榮譽稱號；具備入黨條件的同學，優先被推薦加入中國共產黨；具有較強工作能力的學生，優先被推薦擔任院系學生會干部；具有一定特殊才能的學生，有優先被推薦到學校的品牌社團；條件許可，將來優先獲得就業機會等。

總之，班干部隊伍是高校思想政治教育工作中的一支不可忽視的主力軍，具有很大的潛在能量，我們應認真探索班干部的培養之路，以期在今后的德育工作中使班干部隊伍發揮出更大的效能和作用。

參考文獻：

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