認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究方法述評(píng)

張時(shí)倩

摘 要 在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究中，采取正確的研究路線和恰當(dāng)?shù)难芯渴侄危裱Z(yǔ)言學(xué)研究方法論的相關(guān)原則，才能更好地服務(wù)于認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的學(xué)術(shù)目標(biāo)（王寅，2004）。本文回顧了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的主要研究方法，并在此基礎(chǔ)上分析了這些方法在“概念框架”模式創(chuàng)建和應(yīng)用中的作用，以展示認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的科學(xué)方法與具體研究的結(jié)合以及其在研究中的重要作用。

關(guān)鍵詞 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué) 研究方法 概念框架 定性研究 定量研究

中圖分類號(hào)：H03 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Cognitive Linguistics Research Methods

——Take the Construction of "Conceptual Framework" for example

ZHANG Shiqian

（School of Foreign Languages， Tongji University， Shanghai 200000）

Abstract In the research of cognitive linguistics， take the right research route and proper research means； follow the relevant principles of linguistic research methodology， in order to better serve the academic goals of cognitive linguistics （Wang Yin， 2004）. This paper reviews the main methods of cognitive linguistics， and based on the analysis of these methods in the "conceptual framework" model creation and application of the role of cognitive linguistics combine to demonstrate the scientific methods and specific research and its important role in the study.

Key words cognitive linguistics； research methods； conceptual framework； qualitative research； quantitative research

1 認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究方法概述

當(dāng)代認(rèn)知理論源于20世紀(jì)70年代的經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)，強(qiáng)調(diào)心智的體驗(yàn)性、認(rèn)識(shí)的無(wú)意識(shí)性及思維的隱喻性，認(rèn)為語(yǔ)言的形成是思維體驗(yàn)客觀世界的結(jié)果。在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究中，采取正確的研究路線和恰當(dāng)?shù)难芯渴侄危裱Z(yǔ)言學(xué)研究方法論的原則，才能更好地服務(wù)于學(xué)術(shù)目標(biāo)（王寅，2004）。認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的研究可以區(qū)分為語(yǔ)言科學(xué)和認(rèn)知科學(xué)兩大研究取向，前者有更多的社會(huì)科學(xué)色彩，以基于語(yǔ)言分析的定性研究方法為主，后者則以自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究見長(zhǎng)，在研究中多采取定量方法（盧植，2003）。

徐盛桓（1992）指出，可以從宏觀和微觀兩個(gè)層次來(lái)討論語(yǔ)言學(xué)研究方法。宏觀的方法論為語(yǔ)言學(xué)研究設(shè)定指導(dǎo)原則和研究框架，微觀的方法是宏觀方法論得以體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)的手段。語(yǔ)言學(xué)的研究離不開綜合與分析、歸納與演繹、定性與定量等基本的研究方法，認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)也不例外。盧植（2005）將認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究方法分為定性和定量?jī)煞N。定量方法又包括語(yǔ)言分析法、內(nèi)省法、語(yǔ)言比較和對(duì)比法、調(diào)查法、問(wèn)卷法和實(shí)驗(yàn)法。本文會(huì)在第3部分中回顧這些方法，并分析其在概念框架模式的創(chuàng)建和運(yùn)用中的作用。

2 概念框架模式及其方法論

概念語(yǔ)義系統(tǒng)是語(yǔ)符關(guān)系的概念內(nèi)容部分，和作為語(yǔ)言表達(dá)的詞匯語(yǔ)法構(gòu)成體現(xiàn)關(guān)系。程琪龍（2006）構(gòu)建了概念框架來(lái)表述小句的概念內(nèi)容，即概念框架是小句概念內(nèi)容的形式表征，其認(rèn)知意義有二：一是它的語(yǔ)符關(guān)系，即它和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)間的體現(xiàn)關(guān)系；另一個(gè)是如此概念框架及其語(yǔ)法體現(xiàn)關(guān)系是可操作的，不悖于生理可行性。概念框架是概念系統(tǒng)中的一個(gè)具有一定激活連通權(quán)值的局部性關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)小句可以激活若干個(gè)概念結(jié)構(gòu)。小句激活的概念結(jié)構(gòu)可以組成三個(gè)部分：概念過(guò)程、先設(shè)條件和推導(dǎo)結(jié)果，三部分是組合關(guān)系。

概念框架宏觀的構(gòu)建是一種理論驅(qū)動(dòng)的研究，而通過(guò)語(yǔ)言現(xiàn)象對(duì)框架的細(xì)化和驗(yàn)證是一種語(yǔ)料驅(qū)動(dòng)的研究，這是一種理論——語(yǔ)料雙驅(qū)動(dòng)的研究原則。（1）模擬實(shí)驗(yàn)法。程琪龍（2002）認(rèn)為生理研究成果、社會(huì)文化行為和語(yǔ)言現(xiàn)象都不足以直接構(gòu)擬一個(gè)語(yǔ)言系統(tǒng)，他的做法是構(gòu)建一個(gè)模式來(lái)表述語(yǔ)言系統(tǒng)，并對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)密的驗(yàn)證，這就是模擬語(yǔ)言系統(tǒng)。（2）假設(shè)驗(yàn)證逼近法。對(duì)模式的整體構(gòu)造做出假設(shè)，然后用已知事實(shí)和語(yǔ)言現(xiàn)象對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證和修正，逐步逼近真理。（3）分析、綜合和驗(yàn)證。在模式構(gòu)建的過(guò)程中，假設(shè)的是模式的宏觀構(gòu)造，而內(nèi)部的具體連接關(guān)系需要在雙驅(qū)動(dòng)原則的指導(dǎo)下，從語(yǔ)料中獲得信息；分析注重對(duì)線形結(jié)構(gòu)的分解，最后將分解結(jié)果綜合成整體系統(tǒng)。完整的構(gòu)建步驟是：假設(shè)→分析→綜合→驗(yàn)證。（4）演繹推理。演繹是從普遍推導(dǎo)出特殊的推理過(guò)程。用演繹的方法在假設(shè)的理論模式中推導(dǎo)出了概念語(yǔ)義和語(yǔ)法表達(dá)兩個(gè)不同子系統(tǒng)。

3 概念框架構(gòu)建和應(yīng)用中的研究方法

3.1 定性方法

定性方法是對(duì)現(xiàn)象的特征做出一般的描寫或說(shuō)明。廣義的定性研究指不包括定量手段的主觀性理論探討；狹義定性方法則主要指?jìng)€(gè)案研究和實(shí)地調(diào)查，在一個(gè)限定的范圍內(nèi)深入地考察所研究的現(xiàn)象，獲得資料，整理和分析，得出結(jié)論。常用的定性方法有解剖分解法、比較對(duì)照方法、因果關(guān)系方法等。其缺點(diǎn)是研究人員的主觀介入程度較高，可重復(fù)性和概括性不強(qiáng)等。

在概念框架的構(gòu)建過(guò)程中，運(yùn)用了定性方法，其主要目的是確定研究對(duì)象是否具有某種特征，排除無(wú)關(guān)的因素，更好地揭示本質(zhì)。比如，在致使概念結(jié)構(gòu)的研究中，不同致使結(jié)果是通過(guò)比較而得的，而對(duì)不同致使結(jié)果的解釋是因果關(guān)系的定性分析。

3.2 定量方法

3.2.1 語(yǔ)言分析法

任何語(yǔ)言學(xué)研究都必須從具體語(yǔ)言材料入手，語(yǔ)言分析法是語(yǔ)言學(xué)最經(jīng)典的研究方法。

概念框架這一模擬語(yǔ)言系統(tǒng)的構(gòu)建是以觀察社會(huì)行為和語(yǔ)言現(xiàn)象為基礎(chǔ)的；對(duì)模式整體構(gòu)造的假設(shè)要用語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行驗(yàn)證，模式內(nèi)部的具體連接關(guān)系要從語(yǔ)料分析中獲得信息。另外，應(yīng)用概念框架模式對(duì)動(dòng)詞及其變式關(guān)系的研究也是建立在分析語(yǔ)料的基礎(chǔ)上的。

3.2.2 內(nèi)省法

內(nèi)省法主要是憑借研究人員的語(yǔ)言直覺(jué)、學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)對(duì)某些言形式進(jìn)行可資論證的分析和解釋，參照既有的文獻(xiàn)或語(yǔ)言資料，提出某個(gè)假設(shè)。就認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)而言，內(nèi)省法有助于考察直接反映認(rèn)知活動(dòng)的語(yǔ)言現(xiàn)象，找出有規(guī)律的東西，分析其內(nèi)在的認(rèn)知取向。但是，其缺點(diǎn)是主觀性太強(qiáng)。

在語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域，Beth Levin， Goldberg， Jackendoff， Chomsky， Talmy等學(xué)者都對(duì)義形關(guān)系提出了重要理論。概念框架模式是創(chuàng)建者在掌握了語(yǔ)言和生理科學(xué)知識(shí)，并辯證地吸收了這些理論精華的基礎(chǔ)上提出假設(shè)并構(gòu)建的。例如，程琪龍?jiān)?jīng)探討過(guò)概念框架和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的相互關(guān)系，關(guān)注概念語(yǔ)義的參與者和語(yǔ)義結(jié)構(gòu)的謂元之間的異同。

3.2.3 語(yǔ)言比較和對(duì)比法

趙元任認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)理論是語(yǔ)言學(xué)的比較，是對(duì)世界各民族語(yǔ)言比較研究得出的科學(xué)結(jié)論。認(rèn)知型的語(yǔ)言比較和對(duì)比研究試圖揭示不同語(yǔ)言的基本概念系統(tǒng)的異同之處，其基本觀點(diǎn)是語(yǔ)義依存于文化，語(yǔ)義為支配不同語(yǔ)言的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的原則提供理?yè)?jù)，這一點(diǎn)不同于形式主義的語(yǔ)言觀。語(yǔ)言比較和對(duì)比并不否認(rèn)語(yǔ)言的共性，而是通過(guò)系統(tǒng)地窮盡語(yǔ)言的特異性，最終達(dá)到對(duì)語(yǔ)言共性的認(rèn)識(shí)和理解。

英語(yǔ)、漢語(yǔ)和其它語(yǔ)言為概念框架的構(gòu)建和驗(yàn)證提供了語(yǔ)料支持，相反概念框架模式也可應(yīng)用于不同語(yǔ)言的比較。如：從“燈在書桌上”和“The Lamp was on the table”這樣的例句中可以得出不同語(yǔ)言對(duì)于位置空間關(guān)系的語(yǔ)法體現(xiàn)不同。漢語(yǔ)的語(yǔ)法形式是“在……方位詞”位于動(dòng)詞前；英語(yǔ)的語(yǔ)法形式是介詞短語(yǔ)，語(yǔ)法位置則是句尾。雖然漢語(yǔ)的“在……方位詞”結(jié)構(gòu)也可以出現(xiàn)在句尾，但它表示終位，如：“老師站在臺(tái)上”。

3.2.4 調(diào)查法

在對(duì)不同語(yǔ)言體系特征的描寫以及同一語(yǔ)言區(qū)域中不同方言的研究中，調(diào)查法是使用得最為普遍的一種研究方法。在認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)研究中，調(diào)查方法和現(xiàn)代科技的相互結(jié)合，計(jì)算機(jī)技術(shù)和因特網(wǎng)的普及使用為研究帶來(lái)了前所未有的便利，語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)作為新的語(yǔ)言學(xué)分支也是一種方法論上的革命，而其實(shí)質(zhì)性理念仍然是調(diào)查，具體方法則是先進(jìn)技術(shù)手段的引入和使用。

程琪龍?jiān)趹?yīng)用概念框架對(duì)動(dòng)詞及其小句對(duì)應(yīng)關(guān)系的研究中，對(duì)語(yǔ)料操作設(shè)置了嚴(yán)格的程序。（1）確定動(dòng)詞類。（2）查找變式例句：語(yǔ)料源包括母語(yǔ)者編制的語(yǔ)料庫(kù)及其它母語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源、母語(yǔ)者編的原版詞典和出版物。（3）窮盡列出變式。（4）補(bǔ)遺。有兩種方法：編造例句然后再次進(jìn)入語(yǔ)料庫(kù)查詢，或編造例句請(qǐng)母語(yǔ)者判斷成句與否。其中的第（2）步是典型的應(yīng)用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的調(diào)查法。而第（4）步涉及到問(wèn)卷法。

3.2.5 問(wèn)卷法

問(wèn)卷法就是研究者根據(jù)測(cè)量學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)原理針對(duì)特定的語(yǔ)言現(xiàn)象設(shè)計(jì)具有一定結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的問(wèn)卷來(lái)進(jìn)行研究的方法。問(wèn)卷法屬于結(jié)構(gòu)化觀察，研究者事先有一個(gè)研究大綱，根據(jù)研究大綱所設(shè)定的思路來(lái)編制自己的問(wèn)卷。

在運(yùn)用概念框架進(jìn)行動(dòng)詞及其變式研究的語(yǔ)料操作程序中，第（4）步補(bǔ)遺中編造例句請(qǐng)母語(yǔ)者判斷成句與否運(yùn)用的是問(wèn)卷法。最終大部分母語(yǔ)者認(rèn)為可接受的句子被歸為有效，反之則無(wú)效。這種方法在窮盡語(yǔ)料，提高研究結(jié)果的信度和效度中起到了重要的作用。

3.2.6 實(shí)驗(yàn)法

實(shí)驗(yàn)法分為實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)按照科學(xué)原理設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)程序，選取特定實(shí)驗(yàn)語(yǔ)料（刺激），通過(guò)實(shí)驗(yàn)儀器收集受試對(duì)于實(shí)驗(yàn)刺激的反應(yīng)數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，根據(jù)研究所采取的理論模式和研究方案，在一定的框架內(nèi)對(duì)數(shù)據(jù)做出合理的討論和解釋。自然實(shí)驗(yàn)則先提出假設(shè)，然后根據(jù)研究原理設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)程序，以數(shù)理統(tǒng)計(jì)的取樣規(guī)則選取特定的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，用相關(guān)的理論或模式對(duì)經(jīng)過(guò)分析的數(shù)據(jù)進(jìn)行理性的討論，以此驗(yàn)證假設(shè)。

4 結(jié)語(yǔ)

在任何一門學(xué)科中，正確的方法論和科學(xué)的研究方法都對(duì)學(xué)科的研究和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用；如何將科學(xué)研究方法正確合理地運(yùn)用到研究中去是另一個(gè)重要的課題。綜合與分析、歸納與演繹、定性與定量等基本的科學(xué)研究方法是認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的重要研究方法，這些方法無(wú)不貫穿于概念框架的構(gòu)建和研究運(yùn)用之中。科學(xué)的方法是研究順利進(jìn)行的前提條件，保證了研究結(jié)果的信度和效度；而科學(xué)的研究也反過(guò)來(lái)支持、證實(shí)和發(fā)展了研究方法論。

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