用愛心塑造心靈,以激勵促進(jìn)學(xué)習(xí)

佟大勇 張文軍

【摘要】開展愛心與激勵教育，做學(xué)生心靈上的雕塑家，學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人，能成為受學(xué)生歡迎的老師。

【關(guān)鍵詞】愛心心靈 激勵 學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G451【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）5-0058-02

在素質(zhì)教育的今天，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量的重任就落在我們教師的肩上，那么，我們又該如何擔(dān)負(fù)起此任呢？

一、用愛心塑造心靈，讓學(xué)生敞開心扉

育心必須交心，必須師生共同參與，既有教師的無話不談、知而必言，又有學(xué)生無拘無束地談印象、談感受、談疑惑和問題。教師以愛心對待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生受到感悟時，必然以自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度來回報教師。

1、要有一顆愛心

"要通往兒童的心靈，并不是要經(jīng)過一條潔凈平坦的小路，教師不只是要在路上經(jīng)常用以做拔除野草的事，而是要經(jīng)過一片道德品質(zhì)幼苗的肥沃田野，教師要在路上象播種耕耘的莊稼人那樣，十分小心地保護(hù)那些尚未茁壯成長的幼苗的柔弱根部和向著太陽生長的新葉。"正因為如此，每當(dāng)遇到學(xué)生犯錯，我悄悄地將學(xué)生叫到一邊，和顏悅色地招呼他，有時在放學(xué)以后到辦公室相對而談，推心置腹；有時在行人少的走廊里相對而談。談話正式開始之前，談些生活小事，以示關(guān)懷。

2、做支持他的朋友

當(dāng)我們真正成為學(xué)生的朋友時，就會收到事半功倍的效果。我班有一名小男孩,雖然數(shù)學(xué)成績還不錯，可語文成績一直很差，上課愛做小動作。他見到拼音就頭疼，我看到他的作業(yè)更加頭疼。他爸媽的工作又特別忙，沒有時間輔導(dǎo)他。我們都為他的成績擔(dān)心，好在他好勝心強(qiáng)，在離考試還有一個多月的時間里，我常常與他聊天，陪他一起完成作業(yè)。有一天，我很認(rèn)真地與他談，希望他每天晚上叫媽媽聽寫，爭取期末兩科都有95分以上，他也很認(rèn)真地點了點頭，于是我鄭重其事地與她拉勾。其實我也不知道這種方法有沒有效。期末考試成績出來了，他的媽媽來找我，問他的兒子的成績怎樣，我告訴她數(shù)學(xué)100，語文96。她說最近一個月，兒子常說："我和老師拉過勾。"回想起來，有時，教師的幾句話可以產(chǎn)生持久的效應(yīng)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，真的很欣慰。

3、對學(xué)生信而不疑，言而有信

如果學(xué)生表示認(rèn)錯改正，我們要表示相信，表示歡迎；有小缺點不要臆斷其必有大錯誤；出于無意則不要推說為有意。我們答應(yīng)了為學(xué)生保密，就一定說到做到，守口如瓶，充分尊重學(xué)生的隱私權(quán)；學(xué)生忌諱他人翻舊帳，我們就既往不咎。學(xué)生都知道我有一條：知錯能改照樣是好學(xué)生，教師依然會很喜歡他的。如我班的一個學(xué)生家長打電話告訴我她的兒子經(jīng)常偷她的錢來買東西，她很氣憤，想請我?guī)椭浜辖逃Ｖ懒诉@件事后，我先用幾天時間觀察了他的動靜，覺得他不敢正視我，可能是怕他媽媽告訴了我而心虛吧。剛好有一次大掃除他去提水，提水的路上剛好只有他一人，我就抓住這個機(jī)會，和他一起抬水，一邊抬水一邊談："你真愛勞動，一個人來提水。最近爸媽有帶你出去玩嗎？"他低下了頭不說話，淚水在眼眶里打滾，過了一會兒他才說："老師，是我不對，我不應(yīng)該私自拿媽媽的錢，以后我一定改正的。"聽了這話，我就說："能認(rèn)識到錯誤是非常好的，以后不再犯就是了，把心思集中到學(xué)習(xí)上吧，用行動來向爸媽保證吧！這事只有你爸媽、你和我四個人知道，老師向你保證，不會告訴別人的，你放心吧。"他聽了這話后，很感激地說了一句："謝謝老師！"教師的一言一行要給學(xué)生一個意念：老師是講信用的，老師是信任我們的，我們對教師也信得過的。心里有了這個信字，你找他談話，他不就無拘無束、愿談也敢談了嗎？

由此可見，只有愛學(xué)生，相信學(xué)生，真心實意地了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，才能打開他們心靈深處的秘密，就能塑造學(xué)生美好的心靈。

二、以激勵促學(xué)習(xí)，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)

教育的效果并不一定與花費的時間、教育的次數(shù)成正比。尋求有利的教育時機(jī)，采用激勵的話語，只要幾分鐘、只用幾句話，便能產(chǎn)生巨大的心靈感應(yīng)，收到良好的教育效果。而抓不住教育時機(jī)，就是花費幾個小時，進(jìn)行多次的談話，也許會毫無成效。甚至抓錯了教育時機(jī)，你做的工作越多，學(xué)生的反感越大，還可能起副作用。

1、不要吝嗇贊賞的話語

贊賞是激勵教育的一種語言形式，是一種取之不盡、行之有效的"動力資源"，是培養(yǎng)學(xué)生自信的一種好方法。聽一位同事談起有一名英語老師，調(diào)動學(xué)生積極性的拿手好戲。在之后的一節(jié)說話課上，當(dāng)我讓學(xué)生看圖說話時，也只有幾個學(xué)生舉手，我立刻投入鼓勵的話語，欣賞的眼光，滿意的點頭，很快地增強(qiáng)學(xué)生的自信心，全體學(xué)生都投入到學(xué)習(xí)的氛圍中，還有不少學(xué)生說出令我欣賞的句子：秋天，樹上的葉子隨風(fēng)飄落，像一只一只蝴蝶在飛舞。此后，我把這種方法帶進(jìn)每堂的教學(xué)，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、有與眾不同的獎勵形式

與眾不同的獎勵形式可以激勵學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，滿足愛受表揚(yáng)的心理。如我在教室前面我設(shè)立了"明星園"，學(xué)生在其他方面做得好的，給他一朵花，一個月內(nèi)，誰的花最多，誰就是班級的學(xué)習(xí)明星。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特濃。

開展愛心與激勵教育，做學(xué)生心靈上的雕塑家，學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人，能成為受學(xué)生歡迎的老師，能讓學(xué)生感受到在學(xué)習(xí)的歷程中，老師是最親、最好、最可信的，老師時刻與他們攜手前進(jìn)，定能收到事半功倍的效果。