在微信背景下高校運動隊管理方式創新的研究

徐宏興

據統計，截至2013年6月底，我國手機網民達4.64億，網民中使用手機上網的人群占比提升至78.5%，手機即時通信網民數為3.97億，手機即時通信使用率為85.7%，學生群體是網民中規模最大的職業群體［1］。工信部表示，在2013年上半年我國微信用戶超過4億戶［2］。

面對高校大學生使用微信數量不斷增多、獲取信息渠道的不斷拓寬，積極利用微信平臺開展高校運動隊管理工作、豐富運動隊管理方式對優化運動隊管理具有重要意義。

1 微信改變運動隊管理方式的基礎

1.1 微信的功能特點

微信是以互聯網為媒介的快速即時通訊工具，支持發送文字、圖片、視頻、語音短信、群聊、分享，具有低成本、高實效與便捷性等特點。微信實現了基于手機通訊錄的全新互動，改變了傳統的通信方式，是記錄交友和表達的平臺、是公共信息的發布源。

1.2 高校運動隊隊員使用微信互動平臺的基礎

數據顯示，截至2013年8月，微信月活躍用戶已達2.35億，而大學生群體是微信的重要用戶群體。作為當代大學生的高校運動隊隊員，同樣對于這一新媒體平臺保持旺盛的好奇心，對微信的使用較為熟悉。

以河北工業大學龍舟隊為例，56名隊員中有48名隊員在使用微信，占所有隊員的近86%，其中男生29人，女生19人。其他8名隊員也準備在更換智能手機后使用微信。筆者對隊員使用微信的頻率做了調查（表1）。

表1 龍舟隊隊員登錄微信情況調查表

從調查結果可見，所有使用微信的48名隊員都會每天登錄，每日登錄頻次不等，大部分隊員會在每天定時登錄1-3次。通過進一步詢問，大部分隊員在線時段集中在中午和晚上，而且在晚自習后至睡覺前都會保持在線。

運動隊隊員的大范圍使用和登錄的常態化，為微信平臺介入運動隊管理的實現提供了必要條件。

2 微信給運動隊管理方式帶來的改變

2.1 通過微信加強運動員之間的聯系

運動隊隊員之間的緊密聯系、交流是形成隊伍凝聚力的基礎，特別是在集體項目中，運動隊的凝聚力更是取得競賽成績、保持運動隊可持續性發展的重要條件［3］。

高校運動隊是一個特殊的大學生群體，隊員們來自全國各地并分布在不同的學院、系、班級，平時住宿也不在一起。以河北工業大學龍舟隊為例，56名隊員分別來自新老兩個校區9個學院的不同年級、班級，除集中訓練外他們其他的生活交集不多。龍舟作為集體運動項目，格外要求培養隊員的集體主義精神和團結協作的意識，在有限的訓練時間里，隊員的主要精力集中在運動技術的掌握和體能的提高，隊員間的相互了解不足，這樣的現實給教練員培養隊伍凝聚力帶來很大的困難。

通過微信的強大搜索功能、分組群聊管理功能，朋友圈功能等可以給隊員們提供一個良好的課后交流平臺。在2013學年中，河北工業大學龍舟隊的隊員們利用微信群聊平臺堅持組織了校龍舟社團的早操活動、組織了3次隊內DIY聚餐、組織了4次和其他高校體育社團的聯誼。通過這些活動促進隊員的相互了解、熟悉，從而培養了隊員之間的默契程度，提升了隊伍凝聚力，提高了訓練效果。

微信的群聊功能不但增強了在校隊員的相互交流，通過教練的穿針引線，校隊員結識了許多已走向工作崗位的老隊員，老隊員不但能給新隊員運動技術、體能訓練方面的指導，還能給他們提供生活、學習、就業等方面的幫助。

2.2 通過微信加強教練員與隊員之間的交流

在微信分組管理的群聊中，教練可以和隊員進行平等的、無障礙的交流。在運動隊的日常訓練過程中，教練員對隊員的嚴格要求會更多的給隊員以嚴肅、嚴厲的印象，以至于部分隊員不敢跟教練交流。在群聊平臺下以點對面的、多點的交流溝通減少了師生之間的隔閡；教練恰到好處的應用網絡語言、表情拉近了師生之間的距離。一些相對隱私的問題，隊員也可以通過私聊很好的完成信息的傳遞，避免了當面溝通的尷尬。

在河北工業大學龍舟隊的訓練期間，教練要求隊員在微信相冊更新中加入訓練日志的內容，通過隊員狀態的更新，教練員可以及時了解他們的思想動態、技術的掌握程度、對訓練負荷的承受等情況，從而有的放矢的調整訓練計劃。

從以往的管理方式上看，教練員一般采用電話通知、短信群發等方式對運動隊隊員發布消息、通知，但當信息中包含了圖片、語音、視頻等內容時，這些方式顯然已不能滿足需求，微信的信息傳輸平臺包含了這些內容，對一些不太緊急的通知或需要隊員關注的消息可以通過微信發布，減少教練的工作。

2.3 通過微信擴大隊伍影響力

從河北工業大學龍舟隊每年招收新隊員的情況來看，挑選有一定運動訓練基礎且保證一定數量的學生加入龍舟隊訓練是教練要面對的一大難題，特別是女隊員的選拔更是有一定難度。

微信在大學生群體中有著廣泛的應用基礎，微信的群聊、朋友圈、公眾號等功能可以為龍舟隊的校內宣傳提供新的平臺，在新的平臺下可以通過聲音、圖像、視頻等多角度立體的反應隊伍情況，關注的人會更直觀的接受信息。在2013年國際大學生龍舟錦標賽后，河北工業大學龍舟隊員們在相冊中更新發布了他們比賽過程的照片、視頻，引起了許多同學的關注，加強了龍舟隊的宣傳。

微信的應用可以為龍舟隊招收新隊員提供新的思路，可以通過學校運動隊建設為服務校園陽光體育工程、豐富校園體育文化做出新的貢獻。更進一步的展望，學校運動隊建設可以為社會各界打開一扇了解高校體育發展的窗口，為高校體育文化服務城市體育文化做出貢獻。

3 存在問題及應對策略

在高校運動隊管理方式上加入微信平臺的應用會給運動隊管理帶來許多便利，但同時實際應用過程中也存在一些問題，針對這些問題我們應采取相應的應對策略，追求管理效果的優化。

3.1 信息繁雜與價值缺失

大學生通過微信新聞、訂閱號、服務號所關注的信息紛繁復雜，對河北工業大學龍舟隊隊員微信關注、交流內容（多選）情況的調查結果見表2。

表2 龍舟隊隊員微信關注、交流情況表

從表2中可以看出，龍舟隊員們更多是把微信當做交友、表達心情的平臺，通過微信關注并與同學、朋友交流最多的是心情感悟，對體育資訊的關注僅排在第四位，只有極少數的隊員通過微信平臺去拓展學習相關專業知識。通過進一步詢問了解，關注體育新聞、健身方法、運動損傷的恢復等體育類資訊的絕大部分為男生，19名使用微信的女生中只有一人會偶爾關注此類信息。

在資訊爆炸的當今時代，大學生運動員們接受信息的途徑種類繁多、接受信息的內容紛繁復雜。作為高校教師的一員，高校運動隊教練們有責任幫助隊員們有選擇的接受一些正面的、積極的、對學習有幫助的信息，擯棄虛假的、負面的、低級的信息［4］。教練們作為運動隊的管理者，更應該幫助隊員搜集并引導隊員們主動去網上搜集一些健身方法、訓練手段、體育新聞等體育資訊，一方面可以拓寬他們的體育知識面，豐富練習方法、提高訓練效果，另一方面也可以通過搜集發布國內外各大體育賽事信息、兄弟院校隊伍取得優異成績，從而激發隊員的訓練積極性。

3.2 信息更新不及時

通過微信群、公眾號平臺的使用可以加強運動隊隊員之間、教練和隊員之間的聯系，通過緊密的交流可以增強隊伍的凝聚力。但是要維系群內的人氣，就要保持群內發言人數和發言頻次，如果群組內經常無人發言或討論話題不能引起大家興趣造成發言人數過少，就會出現群組受關注程度越來越小，發揮作用也會越來越小。

針對這些情況，教練員除了要主導信息的內容外，還要及時發現、提出新的話題，將這些話題和隊員的現實生活結合起來，不斷引起學生的興趣，激發他們討論的積極性。例如有隊員在朋友圈中分享了一段關于膝關節的損傷與恢復的短文，發布后并沒有引起大家的關注，教練員發現后結合這篇短文在群聊中談到了某位隊員膝關節的傷病，很快就引起大家的注意，通過膝關節的損傷恢復談到其他身體部位的損傷恢復，談到了訓練過程中應注意的發力技巧。不但擴大了隊員的知識面，而且通過對受傷隊員的關注提高了隊伍的凝聚力。

只有信息的及時傳遞交流、話題的經常探討才能保證微信平臺的活躍度，才能保證微信輔助運動隊管理的功能的正常體現。

隨著微信為代表的新媒體不斷被大眾接受，微信豐富、改變了高校運動隊的管理方式，但我們同樣不能忽略其他的新媒體平臺，如QQ、人人網、微博等，這些平臺都擁有龐大的受眾群體，從擴大宣傳和提高影響力這方面看，我們應該綜合利用這些平臺的傳播效應為運動隊的知名度服務。但運動隊內部管理還是應以單一的平臺為主，一方面可以減少教練重復發送信息的工作壓力；另一方面可以明確隊員接受信息的渠道，有利于培養隊員接受信息的針對性、習慣性和目的性，從而提高管理效率，優化管理效果。

［1］http://www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201307/t20130717_40664.htm.［EB/OL］第32次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》.

［2］光明網.［EB/OL］.http://politics.gmw.cn/2013-07/25/content_8397095.htm.

［3］張寒艷，劉 蘇.我國高校排球運動隊凝聚力培養機制的探析［J］.南京體育學院學報（自然科學版），2011（5）.

［4］彭 亮.淺析微博環境下新疆高校學生教育管理工作的創新和發展［J］.吉昌學院學報，2012（5）.