淺談如何提高中職學校Word的教學效率

【摘要】Word是美國微軟(Microsoft)公司推出的辦公自動化軟件Office系列中的核心組件之一，也是很多中職學校計算機應用基礎必修課之一，如何提高Word的教學效率，是擺在很多中職學校計算機老師面前的一個難題。本文中筆者將在提高Word教學效率方面談談自己的一些看法。

【關鍵詞】Word教學方法教學效率

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0116-02

Word是美國微軟(Microsoft)公司推出的辦公自動化軟件Office 系列中的核心組件之一，它功能強大，不僅可以對文字進行處理，還能進行圖、文、表混合排版，圖文并茂，美觀大方，能做到“所見即所得”，是常用的文字處理軟件。另外，我們也可以用它來編輯并發送電子郵件，編輯制作精美的網頁。因此，Word是很多中職學校計算機應用基礎必修課之一。但如何提高Word的教學效率，卻是擺在很多中職學校計算機老師面前的一個難題。下面筆者就如何提高Word的教學效率談談自己的一些看法。

一、培養興趣，調動積極性

興趣是最好的老師，對于學習Word也不例外，這也是學好Word的前提條件。

中職學校的學生，大多數上課注意力不集中，總是認為計算機課就是上上網、玩玩游戲、聊聊天而已。當在上Word課的時候，他們就覺得枯燥乏味，甚至不聽課而去做其他事情，有的甚至相互聊天而影響課堂紀律。針對這種情況，在剛開始接觸這門課的時候，我就通過列舉現實生活中Word應用的大量實例，強調學習Word的重要性；在每次課的導入新課部分盡量簡短而幽默，并在每次講授新課前先展示本次課要完成的作品及任務。這樣一來，學生事先就對本次課要學習的內容有個直觀的認識，就有想學的欲望，就把 “要我學”變為“我要學”，學生有了學習的興趣，而且學習積極性也充分調動起來。

二、精講多練，注重演示

Word教學大部分是各種操作實踐，理論性的內容較少，主要是概念、作用及相關問題，對具體操作具有指導性的作用，不能不講，否則會使學生只能做表面功夫，不能理解其中的實質。在講解理論知識的時候，學生一般感覺比較抽象、枯燥且內容散亂，不容易記憶。為此，我就將理論內容提煉出來，用最簡潔最易懂的方法介紹給學生，同時配合大量的實例操作，反復演示，反復講解，直到學生看懂聽懂為止，并且要求學生不要看書，在聽課和觀看演示的同時要注意作筆記，把老師講過的關鍵性的知識點和操作步驟記下來，然后在老師講完之后馬上付諸實踐和練習，爭取當堂消化，再結合書上的內容，理解和掌握。

三、大量練習，夯實基礎

為使學生能全面掌握課本內容上的內容，在上機操作時，我除了讓學生完成課本中的例題而外，還收集大量的操作實例，留給學生大量的上機練習時間，培養他們的操作技能，扎實掌握書上的基礎知識。

例如：在講解圖文混排時，我會收集大量的報紙，然后把它剪下來，分發給每位學生，要求他們按照報紙上的效果做出來，如果是內容相同的，我就要求學生之間展開比賽，看誰做得又快又好。這樣一來，學習任務明確，學生就不會感覺到一上機就無事可做，就會充分把上機時間利用起來，在鞏固基礎知識的同時，能夠舉一反三。

四、了解差異，因材施教

中職學校一個班一般都有幾十個學生，有的學生家里有電腦，電腦操作基礎較好，好多教學內容他們都是接觸過的，有的甚至比較熟練；而有的學生家里沒有電腦，電腦操作基礎較差，這就導致一個班幾十名學生計算機水平差距很大，也給我們的教學帶來了一定的難度。為了克服這個問題，我就針對學生的差異性，及時對課程作必要的調整，對于有過計算機應用實踐的學生，我就注重理論知識的講解，并要求他們通過互聯網將課堂知識加深、拓展，碰到難度不大的學習內容，就叫他們充當老師來給同學們上課，我只在一旁作些簡單的指導，這樣，不但賦予了他們一種成就感，還能對后進生進行一種無形的鞭策；對于計算機基礎較差的學生，我就多作演示，少講理論，輔導并督促他們多做書上的練習，及時檢查完成的情況。

五、實際應用，融會貫通

在Word教學過程中，經常會出現這樣一種現象，就是老師在教的時候，學生似乎是“一教就會，一看就懂”，但是如果讓學生獨立的完成某項實際工作，甚至是給學生一個具體的實例去操作，學生就會“力不從心，無處下手”，這主要是因為學生在學“死書”，沒有讓知識“活起來”，即看著具體操作步驟就會操作，沒有具體操作步驟就不知如何著手，腦海里一片茫然。要解決這種情況，可以讓學生在熟練操作課本實例的基礎上，再提高一個層次，也就是對實際應用的一些問題加以操作，主要是讓學生獨立完成，發揮各自的想象力，爭取讓學生做到“舉一反三，觸類旁通。”這樣學生才能真正的掌握所學的知識點，并且能活學活用，真正達到我們的教學目的。

例如：在上完Word這門課程全部內容之后，我就要求學生綜合運用所學知識，獨立完成一份求職自薦書。學生對這個問題都很感興趣，并積極的行動起來，找資料、找素材、設計草圖、構思操作方法等等，經過一番努力，最后涌現出了很多優秀的作品。通過這種教學方法，既讓學生充分發揮了自己的想象力，又讓學生將所學的知識運用到實際應用中去，達到了預期的教學目的。

以上是我多年來在中職學校Word教學中，總結出來的如何提高教學效率的幾點認識，供大家共勉，如有不妥之處，還望各位同仁批評指正。

參考文獻：

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作者簡介：

孫勇（1977-），男，貴州織金人，本科，計算機講師，研究方向：計算機教學。