淺談如何提高中職學(xué)校Word的教學(xué)效率

【摘要】Word是美國微軟(Microsoft)公司推出的辦公自動化軟件Office系列中的核心組件之一，也是很多中職學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)必修課之一，如何提高Word的教學(xué)效率，是擺在很多中職學(xué)校計算機老師面前的一個難題。本文中筆者將在提高Word教學(xué)效率方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

【關(guān)鍵詞】Word教學(xué)方法教學(xué)效率

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0116-02

Word是美國微軟(Microsoft)公司推出的辦公自動化軟件Office 系列中的核心組件之一，它功能強大，不僅可以對文字進行處理，還能進行圖、文、表混合排版，圖文并茂，美觀大方，能做到“所見即所得”，是常用的文字處理軟件。另外，我們也可以用它來編輯并發(fā)送電子郵件，編輯制作精美的網(wǎng)頁。因此，Word是很多中職學(xué)校計算機應(yīng)用基礎(chǔ)必修課之一。但如何提高Word的教學(xué)效率，卻是擺在很多中職學(xué)校計算機老師面前的一個難題。下面筆者就如何提高Word的教學(xué)效率談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、培養(yǎng)興趣，調(diào)動積極性

興趣是最好的老師，對于學(xué)習Word也不例外，這也是學(xué)好Word的前提條件。

中職學(xué)校的學(xué)生，大多數(shù)上課注意力不集中，總是認為計算機課就是上上網(wǎng)、玩玩游戲、聊聊天而已。當在上Word課的時候，他們就覺得枯燥乏味，甚至不聽課而去做其他事情，有的甚至相互聊天而影響課堂紀律。針對這種情況，在剛開始接觸這門課的時候，我就通過列舉現(xiàn)實生活中Word應(yīng)用的大量實例，強調(diào)學(xué)習Word的重要性；在每次課的導(dǎo)入新課部分盡量簡短而幽默，并在每次講授新課前先展示本次課要完成的作品及任務(wù)。這樣一來，學(xué)生事先就對本次課要學(xué)習的內(nèi)容有個直觀的認識，就有想學(xué)的欲望，就把 “要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)生有了學(xué)習的興趣，而且學(xué)習積極性也充分調(diào)動起來。

二、精講多練，注重演示

Word教學(xué)大部分是各種操作實踐，理論性的內(nèi)容較少，主要是概念、作用及相關(guān)問題，對具體操作具有指導(dǎo)性的作用，不能不講，否則會使學(xué)生只能做表面功夫，不能理解其中的實質(zhì)。在講解理論知識的時候，學(xué)生一般感覺比較抽象、枯燥且內(nèi)容散亂，不容易記憶。為此，我就將理論內(nèi)容提煉出來，用最簡潔最易懂的方法介紹給學(xué)生，同時配合大量的實例操作，反復(fù)演示，反復(fù)講解，直到學(xué)生看懂聽懂為止，并且要求學(xué)生不要看書，在聽課和觀看演示的同時要注意作筆記，把老師講過的關(guān)鍵性的知識點和操作步驟記下來，然后在老師講完之后馬上付諸實踐和練習，爭取當堂消化，再結(jié)合書上的內(nèi)容，理解和掌握。

三、大量練習，夯實基礎(chǔ)

為使學(xué)生能全面掌握課本內(nèi)容上的內(nèi)容，在上機操作時，我除了讓學(xué)生完成課本中的例題而外，還收集大量的操作實例，留給學(xué)生大量的上機練習時間，培養(yǎng)他們的操作技能，扎實掌握書上的基礎(chǔ)知識。

例如：在講解圖文混排時，我會收集大量的報紙，然后把它剪下來，分發(fā)給每位學(xué)生，要求他們按照報紙上的效果做出來，如果是內(nèi)容相同的，我就要求學(xué)生之間展開比賽，看誰做得又快又好。這樣一來，學(xué)習任務(wù)明確，學(xué)生就不會感覺到一上機就無事可做，就會充分把上機時間利用起來，在鞏固基礎(chǔ)知識的同時，能夠舉一反三。

四、了解差異，因材施教

中職學(xué)校一個班一般都有幾十個學(xué)生，有的學(xué)生家里有電腦，電腦操作基礎(chǔ)較好，好多教學(xué)內(nèi)容他們都是接觸過的，有的甚至比較熟練；而有的學(xué)生家里沒有電腦，電腦操作基礎(chǔ)較差，這就導(dǎo)致一個班幾十名學(xué)生計算機水平差距很大，也給我們的教學(xué)帶來了一定的難度。為了克服這個問題，我就針對學(xué)生的差異性，及時對課程作必要的調(diào)整，對于有過計算機應(yīng)用實踐的學(xué)生，我就注重理論知識的講解，并要求他們通過互聯(lián)網(wǎng)將課堂知識加深、拓展，碰到難度不大的學(xué)習內(nèi)容，就叫他們充當老師來給同學(xué)們上課，我只在一旁作些簡單的指導(dǎo)，這樣，不但賦予了他們一種成就感，還能對后進生進行一種無形的鞭策；對于計算機基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我就多作演示，少講理論，輔導(dǎo)并督促他們多做書上的練習，及時檢查完成的情況。

五、實際應(yīng)用，融會貫通

在Word教學(xué)過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，就是老師在教的時候，學(xué)生似乎是“一教就會，一看就懂”，但是如果讓學(xué)生獨立的完成某項實際工作，甚至是給學(xué)生一個具體的實例去操作，學(xué)生就會“力不從心，無處下手”，這主要是因為學(xué)生在學(xué)“死書”，沒有讓知識“活起來”，即看著具體操作步驟就會操作，沒有具體操作步驟就不知如何著手，腦海里一片茫然。要解決這種情況，可以讓學(xué)生在熟練操作課本實例的基礎(chǔ)上，再提高一個層次，也就是對實際應(yīng)用的一些問題加以操作，主要是讓學(xué)生獨立完成，發(fā)揮各自的想象力，爭取讓學(xué)生做到“舉一反三，觸類旁通?！边@樣學(xué)生才能真正的掌握所學(xué)的知識點，并且能活學(xué)活用，真正達到我們的教學(xué)目的。

例如：在上完Word這門課程全部內(nèi)容之后，我就要求學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，獨立完成一份求職自薦書。學(xué)生對這個問題都很感興趣，并積極的行動起來，找資料、找素材、設(shè)計草圖、構(gòu)思操作方法等等，經(jīng)過一番努力，最后涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的作品。通過這種教學(xué)方法，既讓學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力，又讓學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際應(yīng)用中去，達到了預(yù)期的教學(xué)目的。

以上是我多年來在中職學(xué)校Word教學(xué)中，總結(jié)出來的如何提高教學(xué)效率的幾點認識，供大家共勉，如有不妥之處，還望各位同仁批評指正。

參考文獻：

[1]張莉主編.《信息技術(shù)基礎(chǔ)教程》[M].復(fù)旦大學(xué)出版社，2012,8.

[2]朱京玉.《Word教學(xué)方法的探討》[J]現(xiàn)代教育技術(shù),2001,（11）.

[3]梁志清.《計算機課程的課堂教學(xué)模式探討和實踐》[J].廣西民族學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）1998,(2).

作者簡介：

孫勇（1977-），男，貴州織金人，本科，計算機講師，研究方向：計算機教學(xué)。