大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)學(xué)生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的構(gòu)想與搭建

【摘要】本文旨在通過(guò)對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)學(xué)生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和搭建，對(duì)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的所有培訓(xùn)課程進(jìn)行改革，實(shí)行學(xué)分制管理，并納入全校范圍內(nèi)的素質(zhì)選修課，提供給全校同學(xué)選擇，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)搭建

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）06-0183-02

作為高校第二課堂教育平臺(tái)，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)目前已經(jīng)成為了培養(yǎng)學(xué)生能力、提升學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)的第二課堂。所以說(shuō)，大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)以其獨(dú)特的魅力受到了大學(xué)管理部門(mén)的支持以及學(xué)生群體的肯定。為了更好的將這種優(yōu)勢(shì)運(yùn)用在廣大學(xué)生身上，提升學(xué)生整體文化素質(zhì)修養(yǎng)，在學(xué)分制加入到大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)運(yùn)作中之后，我們相信眾多有實(shí)力和吸引力的特長(zhǎng)學(xué)生將迎來(lái)新的發(fā)展良機(jī)。

一、平臺(tái)搭建背景

西南科技大學(xué)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)直屬于校團(tuán)委，自1997年成立來(lái)得了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和大力支持，校團(tuán)委指導(dǎo)下開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐和校園文藝活動(dòng)，學(xué)生藝術(shù)團(tuán)體對(duì)內(nèi)負(fù)責(zé)校級(jí)文藝演出，帶動(dòng)校園文化藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)，對(duì)外代表學(xué)校唯演出單位也宣傳校園主流文化和學(xué)生素質(zhì)支團(tuán)結(jié)隊(duì)伍，用藝術(shù)形式來(lái)塑造當(dāng)代大學(xué)生形象幾年來(lái)藝術(shù)團(tuán)追求完美藝術(shù)奮斗方向注重團(tuán)結(jié)協(xié)作、同甘共苦取得了許多喜人成績(jī)：四川省第六屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得業(yè)余組舞蹈類一等獎(jiǎng)，并獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；綿陽(yáng)市紀(jì)念五·四運(yùn)動(dòng)87周年文藝匯演和綿陽(yáng)市慶祝建國(guó)55周年高校文藝匯演均取得優(yōu)異成績(jī)，完善設(shè)備、完備訓(xùn)練及演出場(chǎng)所專業(yè)指導(dǎo)老師切旨全校學(xué)生提供全面展示自我才華的廣大舞臺(tái)。

目前，學(xué)校大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的主要課程只是針對(duì)部分有一定專業(yè)特長(zhǎng)的同學(xué)開(kāi)展， 下設(shè)有舞蹈，表演，主持，器樂(lè)、聲樂(lè)（京劇小組）等分團(tuán)。

二、構(gòu)建大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)學(xué)生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的意義

學(xué)分制進(jìn)入到藝術(shù)團(tuán)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)運(yùn)作這是國(guó)內(nèi)很多高校在近年來(lái)的一項(xiàng)創(chuàng)新工作。為本已在校園內(nèi)具有一定群眾基礎(chǔ)的各分團(tuán)輸入了新的發(fā)展動(dòng)力，并且受到學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)效應(yīng)，吸引了更多的學(xué)生前來(lái)參加，在客觀上也較好的促進(jìn)了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展，同時(shí)也為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展提供了良好的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，也是目前素質(zhì)教育的最佳體現(xiàn)。同時(shí)，大學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)以及價(jià)值觀的培養(yǎng)在藝術(shù)團(tuán)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中會(huì)得到不同程度的提升，對(duì)于繁榮校園文化，推動(dòng)體制建設(shè)和藝術(shù)團(tuán)的發(fā)展都有著極為深遠(yuǎn)的正面影響。

高校藝術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是高校實(shí)踐育人的重要平臺(tái)和實(shí)踐基地，具體體現(xiàn)在以下幾方面:

1.引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀形成

由于藝術(shù)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)能夠發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，可以對(duì)內(nèi)部的成員在思想、道德修養(yǎng)、價(jià)值觀、人生觀、世界觀等等方面施加影響，在一定程度上能夠提升學(xué)生的道德品質(zhì)、政治敏感性、形成正確的三觀，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠堅(jiān)持正確的態(tài)度。

2.啟發(fā)思想、活躍思維

大多數(shù)大學(xué)都比較重視課堂理論課程的教授，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)重視程度不夠。而藝術(shù)團(tuán)由于由學(xué)生群體構(gòu)成，學(xué)生經(jīng)過(guò)選拔、選課按照自己的意愿和特長(zhǎng)加入到自己喜歡的分團(tuán)之中，完全是自發(fā)的主動(dòng)行為，對(duì)于團(tuán)內(nèi)活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容持較為積極、自覺(jué)接受的態(tài)勢(shì)。

3.有助于保障學(xué)生的身心健康

現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展，對(duì)于人素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，大學(xué)生一旦踏上社會(huì)就將遇到高強(qiáng)度的社會(huì)壓力，這就要求大學(xué)生必須具有強(qiáng)壯的體魄以及良好的心理素質(zhì)。這些條件不僅需要從日常的課堂教學(xué)中獲得，更需要通過(guò)藝術(shù)團(tuán)為學(xué)生提供個(gè)性化的成長(zhǎng)空間。

4.有助于提升大學(xué)生的審美情操

審美能力的提升是有一定的渠道支持的，通過(guò)文化熏陶和精神洗禮，大學(xué)生的審美情操會(huì)在不知不覺(jué)中變化和提升，培養(yǎng)大學(xué)生具有正確的審美觀，不斷地提升自身審美品位，提高大學(xué)生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

5.為就業(yè)增加砝碼，實(shí)現(xiàn)“一生一特長(zhǎng)”

現(xiàn)在的公司企業(yè)單位在招聘人員時(shí)，在同等條件的前提下，或多或少會(huì)選擇有一定特長(zhǎng)的員工，而大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的培養(yǎng)，一方面提升了特長(zhǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，另一方面培養(yǎng)了普通學(xué)生特長(zhǎng)愛(ài)好，激發(fā)了廣大學(xué)生的潛在特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)“一生一特長(zhǎng)”。 其實(shí)是學(xué)校為學(xué)生們打造職業(yè)綜合素養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。

三、大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)學(xué)生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)搭建思路

1.大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)成員招收與學(xué)分認(rèn)定

（1）全校學(xué)生四年制學(xué)習(xí)中，通過(guò)選課每人必須學(xué)習(xí)完2個(gè)學(xué)分的課程，并根據(jù)自己的興趣愛(ài)好及特長(zhǎng)選擇對(duì)應(yīng)分團(tuán)進(jìn)行課程培訓(xùn)。

（2）課程的選擇不得與其他課程相沖突，選擇完畢后通過(guò)指導(dǎo)教師確認(rèn)后方可正式上課，課程按正常教學(xué)秩序進(jìn)行，期中期末相應(yīng)的安排考試，考核通過(guò)者方可獲得學(xué)分。

2.課程與課時(shí)安排

（1）藝術(shù)團(tuán)成員根據(jù)所選分團(tuán)的專業(yè)特點(diǎn)，應(yīng)完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)。

（2）藝術(shù)團(tuán)各分團(tuán)，每學(xué)期約70課時(shí)。其中基礎(chǔ)理論課和專業(yè)技能課教學(xué)每學(xué)期40課時(shí)，實(shí)踐課程每學(xué)期約30課時(shí)。上課與實(shí)踐時(shí)間統(tǒng)一，由任課教師根據(jù)實(shí)際情況安排。

（3）每學(xué)期給每個(gè)分團(tuán)教師32學(xué)時(shí)的課時(shí)津貼并計(jì)入課時(shí)量。

3.考核

（1）成立藝術(shù)團(tuán)學(xué)院學(xué)分認(rèn)定考核小組，由教務(wù)處、團(tuán)委、藝術(shù)團(tuán)教研室負(fù)責(zé)人,各分團(tuán)指導(dǎo)教師和外聘專業(yè)教師、藝術(shù)團(tuán)總負(fù)責(zé)人、藝術(shù)團(tuán)學(xué)生團(tuán)長(zhǎng)組成。考核工作在考核小組指導(dǎo)下，由各分團(tuán)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)。

（2）考核分日常考核、專業(yè)考核和實(shí)踐考核。日常考核占40%，主要對(duì)各分團(tuán)成員考勤、紀(jì)律和參與分團(tuán)工作等情況考核；專業(yè)考核占30%，主要對(duì)藝術(shù)團(tuán)成員的專業(yè)技能考核；實(shí)踐考核占30%，主要對(duì)藝術(shù)團(tuán)成員參與實(shí)踐活動(dòng)的情況進(jìn)行考核。

實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是藝術(shù)團(tuán)發(fā)展過(guò)程中的創(chuàng)新之舉，在充分發(fā)揮了傳統(tǒng)藝術(shù)團(tuán)優(yōu)點(diǎn)的前提下，對(duì)藝術(shù)團(tuán)演出活動(dòng)的開(kāi)展、管理進(jìn)行了一定程度地規(guī)范和指導(dǎo)，并且極大程度地提升了學(xué)生的實(shí)踐能力、協(xié)作能力、審美能力以及適應(yīng)社會(huì)的能力，同時(shí)又兼顧了學(xué)生對(duì)于學(xué)分的訴求。目前藝術(shù)團(tuán)學(xué)分制尚處于發(fā)展的初級(jí)階段，不斷地加強(qiáng)體系建設(shè)，規(guī)范藝術(shù)團(tuán)學(xué)生實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的搭建和發(fā)展，是將來(lái)高校學(xué)分制藝術(shù)團(tuán)發(fā)展不變的追求和目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]高雨芹.淺析高校實(shí)踐育人教學(xué)模式的推進(jìn)[J].前沿，2009(12):137-139.

作者簡(jiǎn)介：

周琳， 1987年3月，女，四川省內(nèi)江市人，西南科技大學(xué)，助教、碩士。