體育專業大學生就業心理問題及對策研究

杜金蕊

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）06-0195-01

體育專業大學生是我國大學生中的一個群體。體育專業大學生因為長期從事體育運動，又給自身帶來了一切獨特的認知以及氣質和思維的類型，他們在就業過程中出現的問題一直是我們體育和心理工作者研究的交點，本文通過對體育專業大學生就業的心理特征進行研究，通過研究提出相應的對策，希望能夠為體育專業的大學生就業提供指導與幫助。

1.研究對象：以1073名體育專業的大學生就業心理為研究對象。

2.研究結果與分析

2.1體育專業大學生心理素質現狀

我國對大學生的心理素質的研究一直持續的進行，研究結果表明，大學生存在的心理問題主要是人際關系不融洽、自信心不足、依賴性強等。在體育專業大學生中表現出來的特點與之有所不同，主要表現為人際關系集團化、抗挫折能力差、情緒變化多而快，自我意識強。

2.2高校體育專業大學生在就業中主要遇到的心理問題及原因

本研究從2013年3月至6月歷時3個月，共發放問卷1150份，最后確定有效問卷1073份。問卷采用內部一致性檢驗，得到相關系數α=0.929，問卷檢驗結果具有較高的信度。

問卷中的各問題在各個因子的載荷從0.607~0.889（因子負載）均大于0.6。證明體育專業大學生擇業和畢業生心理因素的31（11+20）個因子結構的構想合理（分別），同時問卷的結構效度較好。對體育專業大學生就業的心理因素進行因子分析、相關分析、逐步回歸分析的統計處理。

對影響體育專業大學生擇業相關的11個心理因素，和畢業生存在的20個心理因素進行因子分析，提取特征值大于1，分別對應的有4個因子和9個因子，其方差累計百分比達到63.514%與71.254%，基本反映了整體問題，為了對因子進行命名，本文采取了“極大正交旋轉法”。根據因素分析理論，進行了歸類，如下表1和表2所示：

表1因變量與4個自變量的皮爾遜積距相關系數

如上表1所示，功利因素皮爾遜相關系數r=0.171，顯著性水平達到了0.002，可以認為功利因素和因變量呈非常顯著性相關；從眾因素皮爾遜相關系數r=0.109，顯著性水平(Sig.)達到了0.008(P＜0.01)，也可認為從眾因素和體育專業大學生擇業心理呈很顯著性相關；求問因素的皮爾遜相關系數為r=0.092，與體育專業大學生擇業心理之間呈相關。綜上所述，影響體育專業大學生擇業心理的主要因素為功利、從眾、求穩。為了分辨出哪些因素起主導性或者決定性的作用，本研究對以上3個具有顯著性差異的自變量進行逐步回歸，得出功利和從眾是影響體育專業大學生的擇業的主要心理影響因素。

表2因變量與10個自變量的皮爾遜積距相關系數

如上表2所示，文化知識欠缺因素皮爾遜相關系數r=0.101，顯著性水平達到了0.017（P<0.05），可以認為文化知識欠缺因素和因變量呈非常顯著性相關；用人單位經驗主義的r=0.066，其顯著習性水平為0.048，可以認為用人單位的經驗主義和體育專業大學生就業心理問題呈顯著性相關。同理，上述9個因子中與體育專業大學生就業心理呈顯著相關的有：用人單位經驗主義、文化知識的欠缺、專業技能的欠缺、期望過高。本研究對以上4個具有顯著性差異的自變量進行逐步回歸，得出用人單位經驗主義和文化知識的欠缺、專業技術的欠缺是影響體育專業大學生的擇業的主要心理影響因素。

用人單位經驗主義因素影響，體育專業大學生在選擇就業的時候，面對用人單位的招聘簡章，出現不敢去面試的情況。這是體育專業大學生就業過程中普遍存在的心理。文化知識的欠缺和運動技能的欠缺，這兩種心理分別會出現在運動技能較高的高體（運動訓練、職業隊掛靠）和普體兩類學生中。第一類學生在就業的過程中，特別擔心的是自己的文化知識的筆試成績太差，或者對于體育的理論知識的掌握程度太差，而不能通過招聘。同樣體育教育專業的學生最擔心的是自己的運動技能方面存在差距，而不能符合用人單位的要求。

其他方面，例如，社會風氣，工作地域等，沒有成為體育專業大學生就業主要擔心的因素，也不是影響其就業的主要因素。

參考文獻：

[1]董軍強.大學生就業心理問題歸因及對策研究[J].沈陽農業大學學報，2008（6）：694.

[2]譚建躍，黃華勇.大學生就業質量與心理問題探討[J].南華大學學報，2005（8）：108.