在“教”與“玩”結(jié)合中提高小學(xué)體育教學(xué)有效性

李可飛

體育作為小學(xué)教育中一個特殊的學(xué)科，把“教”與“玩”結(jié)合起來才能提高教學(xué)的有效性，本文擬對這一問題進行分析。

一、“教”與“玩”結(jié)合的必要性

（一）小學(xué)生獨特的性格特點和特殊的成長階段的需要

小學(xué)生天性愛玩好動，無法長時間集中注意力于某一個特定的事物上，他們興趣、愛好廣泛，有著較強的好奇心和求知欲，對世間的一切都充滿了疑問和好奇。由于特殊年齡階段的孩子所表現(xiàn)出來的需求不同，這就要求我們充分了解小學(xué)生的心理需求，從孩子們的興趣出發(fā)，學(xué)玩結(jié)合，在愉快輕松的環(huán)境下快速學(xué)到知識，學(xué)中充滿樂趣，玩中學(xué)到知識。這樣既達到了教師教學(xué)的目的，又培養(yǎng)了孩子們的興趣。

（二）小學(xué)生身體健康成長的需要

小學(xué)生通常的年齡階段是6～12歲，正好處于身體發(fā)育的黃金時期。其骨骼、脊柱、心率、肺活量等身體各項技能尚未發(fā)育完善，極易產(chǎn)生疲勞和不適的感覺。因此體育老師在進行戶外教學(xué)過程中，不能給學(xué)生超負(fù)荷的運動量，適當(dāng)?shù)男菹o疑是非常重要的。老師應(yīng)在教學(xué)過程中松弛有度，循序漸進，這樣既有利于學(xué)生們身體素質(zhì)的提高，又能很好地組織教學(xué)。

二、“教”與“玩”結(jié)合應(yīng)遵循的原則

（一）以“教”為中心

體育教師應(yīng)明確在教學(xué)工作中“教”永遠是最終的目的，“玩”只是為了實現(xiàn)更有效地教學(xué)的一種手段。因此教師應(yīng)把科學(xué)的教學(xué)作為出發(fā)點，通過玩的輔助作用來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到有效教學(xué)的真正目的。

（二）由淺入深

考慮到低年級小學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)能力偏低，因而教師在教學(xué)過程中應(yīng)首先選擇一些相對簡單的游戲或活動，掌握好難易程度，一步一步加強鼓勵和引導(dǎo)，循序漸進，由易到難，由簡到繁。例如：在體育課上練習(xí)學(xué)生的躲閃能力時，對高低年級采用不同的教學(xué)方法，對于低年級小學(xué)生，可組織開展比較簡單的游戲活動，如踩影子、丟手絹、老鷹捉小雞等。高年級，則可以開展組織學(xué)生帶球躲閃等難度比較大一些的躲閃游戲、羽毛球等競技游戲。

（三）寓教于“玩”

玩有兩種情況，一種是單純、無要求的“玩”，一種是有要求、有目的、有計劃的“玩”。兩種玩的形式雖都是身體運動，但是具有的意義完全不同。小學(xué)體育教學(xué)過程中的“教”與“玩”相結(jié)合，是指把“玩”作為教的手段，以“玩”來幫助學(xué)，也就是說要在“玩”的過程中體現(xiàn)“教”的意圖，從而實現(xiàn)“教”的目的。

三、“教”與“玩”結(jié)合的有效方法

（一）講授與實踐相結(jié)合

體育教學(xué)的課堂不是純粹的接受體育知識，還必須有實踐操作和鍛煉，這是區(qū)別于其他學(xué)科的重要特征。因此體育老師應(yīng)該把學(xué)生集中起來，首先詳細講解一下動作要領(lǐng)，之后讓學(xué)生逐步練習(xí)，這樣學(xué)生有不明白的地方就能及時解決。比如某節(jié)廣播體操的學(xué)習(xí)，體育老師應(yīng)首先講一下有幾個動作，每一個動作如何規(guī)范操作，自己先演示一遍，再讓學(xué)生跟著來練習(xí)。這樣老師才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的動作要領(lǐng)以及熟練程度等情況，從而進行指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。如果老師只是一味強調(diào)每個動作怎么做，而不讓學(xué)生具體練習(xí)，無法領(lǐng)悟真正的操作方法。

（二）勞逸結(jié)合

由于小學(xué)生成長階段獨有的特點，上課過程中易疲勞而導(dǎo)致精神不集中，因此體育老師在授課過程中應(yīng)把握松弛度，適當(dāng)?shù)男菹⑹潜夭豢缮俚摹＠纾隗w育老師教學(xué)生訓(xùn)練跑步環(huán)節(jié)中，通過加入一些充滿趣味性的跑步方式，如環(huán)形跑、障礙跑、倒退跑，或設(shè)計一套趣味十足的體操活動，可同時放一段歡快輕松的音樂，讓學(xué)生們嘗試隨著音樂的節(jié)拍以舞蹈的形式來做體操等。從而使學(xué)生在愉快的教與玩的過程中，保持著愉悅的心情，同時達到良好的學(xué)習(xí)效果。這樣不僅讓學(xué)生在愉快的環(huán)境下學(xué)到知識，更能激發(fā)小學(xué)生上體育課的興趣。

（三）實行自主創(chuàng)新獎勵制度

在體育教學(xué)過程中為了充分調(diào)動學(xué)生們的積極性，體育老師可以以小組比賽的實踐活動形式呈現(xiàn)教學(xué)。老師通過自主命題，把學(xué)生分成幾個小組，每個小組可以自由發(fā)揮和創(chuàng)新，并對最后勝出的小組給予一定獎勵。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)新思維，還為學(xué)生之間的溝通交流創(chuàng)造了機會，也促進了同學(xué)之間的團結(jié)合作。

（作者單位：江蘇如東縣袁莊鎮(zhèn)袁莊小學(xué)）endprint