淺談班級管理中學生創新能力的培養

張英

摘 要： 現代教育要求班主任轉變班級管理理念，注重從培養學生個性出發，信任學生，讓學生參與班級事務管理，并為學生提供創新實踐的舞臺。

關鍵詞： 創新教育 班級管理 創新能力

創新是民族進步的靈魂，是國家發展的動力。培養創新型人才是素質教育發展的必然要求。因此新時期的班主任不僅要管理好班級的各項事務，還要不斷更新班級管理理念，善于在班級管理中培養學生的創新意識和創新能力。我在多年的班級管理工作中注重對學生的創新教育，使學生的創新意識和創新能力都有了一定的提高，現結合實際談談自己的做法和看法。

一、轉變班級管理理念，營造良好的集體氛圍

有人認為創新是課堂教學中學生的能動性表現，與班級管理沒有多大的關系。其實在班級管理中班主任同樣要轉變管理理念，重視培養學生的創新意識?，F代教育突出學生的主體地位和學生在班級中的主導作用，讓學生參與班級管理，為班級管理建言獻策，從而使他們感受到自己是班級中不可缺少的一名成員。同時，班主任要具有民主平等的作風，以寬容友善的心態對待每一位學生，讓學生的身心得到自由的發展。在班級管理中，班主任與學生間建立相互信任、相互尊重的關系，營造健康良好的集體氛圍，保護學生的求知欲，真正使他們感受到自己是班集體的主人。

二、選擇班干部時要注重學生的個性

得力的班干部是班主任的左臂右膀，能幫助班主任完成很多任務，能使班主任少操許多心。因此，班主任接新班后要觀察和了解每一位學生，抓住每個學生的特點和個體差異，最大限度地發揮每個學生的特長。班干部由學生自薦或集體民主選舉產生，讓他們充分展示自己的才能，尤其是那些有主見、有創造力但也有明顯缺點的學生，更應該放手讓他們參與班級管理，使其在工作中充分發揮潛能，同時克服自身缺點。在班級管理工作中，班干部是班主任的助手，對班上的事情，班主任不應包辦代替，而應充當班干部的參謀，適當給出一些指導性意見或建議。每學期，定期評選優秀班干部并推薦給學校，給予適當表彰鼓勵，提高他們的管理積極性。

在放手讓學生管理的同時，班主任要防止學生的一些偏激思想和做法，如有些班干部“徇私情”、“走后門”等。對此要設立監督崗，要求其他學生嚴格監視班干部行為，如發現管理不當，匯報班主任，班主任及時引導教育。

三、充分信任學生，盡量讓他們自己管自己

現在的學生見多識廣，思維活躍，逆反心理強，老師對他們單純采用批評或說教方式，不但起不到教育作用反而會招致學生的反感。因此，班主任應當結合青少年學生的心理、個性特點，采用切實可行的教育方法，以學生為本，充分信任學生，運用鼓勵和獎賞的方法，盡量少運用懲罰的手段。對于學生提出的建議和要求，班主任要用贊賞的語氣肯定他們的創造性表現，即使他們的建議中有不妥的地方，也要用旁敲側擊的方法提高他們的認識，絕不能呵斥或完全否定，從而既開闊學生的視野，豐富學生的學習生活，又鍛煉學生的能力，調動學生的積極性，達到學生管理自己的目的，加深師生間的情誼與聯系。在平時，我讓每位學生輪流當衛生班長，衛生班長根據班級的衛生制度嚴格要求自己，督促檢查全班的衛生，遇到問題及時向我匯報，這樣做不僅激發了學生的民主參與意識，提高了學生遵紀守規的自覺性，更重要的是為發展學生的個性特長創造了條件，使每個學生都得到了充分發揮才智的機會。

四、為學生提供創新實踐的機會

實踐活動是展示創新能力的平臺。參加各項實踐活動能培養學生的創新思維能力。如學校要開展各種文體比賽，我讓文藝委員和班干部商量確定節目、參加人員、編排、任務布置及排練等。我只給出簡單的建議或主題要求，讓學生在班干部的組織下發揮自己最大的優勢踴躍參與并取得令人滿意的效果。這樣的活動不僅能培養學生的創新能力，而且使班級工作有了很大改觀。

五、及時肯定學生的實踐成績，增強學生創新的信心

每個學生都喜歡班主任的表揚，需要老師給他們關懷、鼓勵，班主任的一舉一動決定了學生的創新熱情。如果學生在參與班級管理中遇到挫折、困難，班主任不及時給予幫助和鼓勵，那么就會影響學生的發展。因此，我們要在學生的創新能力剛剛顯露時給他們希望和信心，在他們受到挫折和失敗時給予幫助和引導，激發學生創新的興趣。

在日常教育中，我嘗試讓學生管理班級、制定班級制度和獎罰等各項措施，親自動手美化教室環境。在班會課上討論班級管理中的事務和存在的問題，學生紛紛發表各自的意見和看法，自主創新意識有所增強。同時，他們在自我管理的過程中學會尊重別人，生生之間更團結互助，參與班級活動的積極性明顯提高。

現代教育的真正目的是將學生從傳統教育的束縛中解脫出來，發展自己的個性。新時期的班主任必須轉變觀念，在教育實踐中不斷探索，不斷提高自己的班級管理能力和水平，使學生的個性真正得到發揮和展示，從而適應時代發展的要求。教育之路是探索管理之路，相信只要我們認真探索，認真總結，認真反思，就一定能在班級管理中最大限度地發揮學生之長，變班級管理為不管，解放自己，發展學生能力。