幼兒蒙古族舞蹈教學初探

李丹

摘要：蒙古族舞蹈以其豐富的內涵和富有特色的音樂旋律，為幼兒園舞蹈教學中不可缺少的教材。但是，傳統的幼兒蒙古族舞蹈教育活動，往往只重發展幼兒的動作，單純要求幼兒模仿，有時還用口令來訓練幼兒動作，等幼兒學會了動作后，再配上音樂。這樣的教學過程既忽視了培養幼兒對舞蹈的感受力，又忽視了幼兒創造性表現能力的培養和思想感情的熏陶。為了貫徹落實《綱要》精神，在幼兒園藝術教育中，結合幼兒教育實際，我進行了“幼兒蒙古族舞蹈教學嘗試”，旨在探索如何通過豐富多彩的蒙古族舞蹈教育，讓幼兒了解蒙古族燦爛的舞蹈文化，初步學習和掌握蒙古族舞蹈的基本動作、舞蹈風格和特點，培養幼兒的民族自豪感以及初步的感受美、發現美和創造性的表現美的能力。

關鍵詞：幼兒；蒙古族舞蹈；教學嘗試

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-050-01

幼兒園的舞蹈的教學是對幼兒進行音樂啟蒙教育的一個重要形式，它能豐富幼兒的生活，發展幼兒的動作，培養幼兒的審美力，發展幼兒的思維和想象力，它既是對幼兒進行素質教育的重要途徑，也是實現“萌發幼兒感受美和表現美的情趣和技能”目標的重要途徑。因此幼兒園開展幼兒舞蹈教育活動必須以發展幼兒素質為根本目標。作為蘊含了蒙古族文化背景、風土人情、生活習慣、民族精神等豐富的內涵而最終表現為與濃郁的民族音樂旋律相和諧的蒙古族舞蹈，自然是幼兒園舞蹈教學中不可缺少的教材。幼兒蒙古族舞蹈活潑的曲調，鮮明的節奏，歡快的情緒，新穎多樣的體裁，符合幼兒好動、好模仿的性格以及直觀、形象、生動、活潑的感知特點，為幼兒蒙古族舞蹈的學習奠定了初步的基礎。

為了貫徹落實《綱要》精神，深入實施素質教育，促進幼兒體、智、德、美的全面發展，發揮藝術教育在各領域之間的聯系和紐帶作用。在幼兒園藝術教育中，我結合幼兒教育實際，進行了“蒙古族舞蹈教學嘗試”，旨在探索如何通過豐富多彩的蒙古族舞蹈教育，讓幼兒了解蒙古族燦爛的舞蹈文化，初步學習和掌握蒙古族舞蹈的基本動作、舞蹈風格和特點，培養幼兒的民族自豪感以及初步的感受美、發現美和創造性的表現美的能力。

一、視聽結合，充分激發對蒙古族舞蹈的興趣

興趣是幼兒學習的內驅力，要使幼兒對蒙古族音樂舞蹈感興趣，就必須培養幼兒蒙古族音樂舞蹈的感受力。因為，良好的音樂舞蹈感受力是學習幼兒舞蹈的基礎，也是審美素質發展的基礎。而培養音樂舞蹈的感受力，必須通過對音樂作品的欣賞，讓幼兒直接感受音樂旋律美，舞蹈動作美，以引起幼兒對音樂舞蹈的注意和興趣。而音樂作品的欣賞必須多感官感知，“多通道”欣賞才有效果。蒙古族舞蹈內容豐富多彩，教師應根據題材風格特點，尋找恰當的切入口，采用靈活多變的教學方法來提高幼兒對學習蒙古族舞蹈的興趣，從而獲得一些舞蹈技能。例如：教授大班蒙古族舞蹈《草原小姐妹》，我先講述了《草原小姐妹的故事》，讓孩子從心里喜歡勇敢的小姐妹，使幼兒產生學習興趣，然后我穿上蒙古族服裝，以自己優美的舞姿，充分展現蒙古族的剛勁、豪爽、熱情的動作美，孩子們看了以后情緒高漲，興趣極濃，個個躍躍欲試，很快進入學習角色，成功地掌握舞蹈基本動作。

二、創設環境，充分營造蒙古族舞蹈的氛圍

環境對幼兒的印象是深刻的、隱性的、潛移默化的。《綱要》指出：“要引導幼兒接觸周圍環境和生活美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”在幼兒園一日生活的各個環節中，與幼兒共同創造一個良好的蒙古族音樂舞蹈環境和氛圍，增加幼兒傾聽，感受，表達交流的機會，讓幼兒主動與環境發生作用，引導幼兒在音樂舞蹈的感染下陶冶性情，促進幼兒對蒙古族舞蹈的了解，從而激發幼兒熱愛生活中美好事物的情感。

（1）在一日生活中營造蒙古族舞蹈氣氛

由于音樂具有彌漫性的特點，我利用晨間接待、進餐、午睡前、起床后以及自由活動的時間，為幼兒播放優秀的蒙古族樂曲，如：《吉祥三寶》、《美麗的草原我的家》等，讓蒙古族音樂時時縈繞孩子身邊。同時，隨時發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的音樂舞蹈教育價值，把握時機積極引導，隨機的組織深化幼兒進行自發性的舞蹈活動。

（2）在區域活動中滲透蒙古族舞蹈文化

音樂區：投放蒙古族服飾道具、音樂等，鼓勵幼兒穿上蒙古族服裝，大膽自由隨意的表演歡樂的蒙古族舞蹈，給幼兒自己展示的機會，滿足幼兒自我表現的需求，同時孩子們之間自發的音樂行為多了也會吸引同伴積極參與，互相促進，為幼兒提供一個自娛自樂的舞臺。

認知區：投放各種蒙古族的風土人情，生活習慣的圖片，VCD、畫報等，如：蒙古族人們喜歡騎馬，射箭彈馬頭琴，住在遼闊的草原上，造就了他們像神鷹一樣勇敢，心胸像草原一樣寬廣------通過了解蒙古族的民俗風情，幫助幼兒更好的理解蒙古族舞蹈的特點，更好的表現蒙古族舞蹈豪邁奔放的風格。

手工區：教師和幼兒共同收集蒙古族歌舞，建筑物、樂器及其它照片，并提供許多廢舊物品，讓幼兒根據相應的蒙古族音樂或背景，制作相應的蒙古族服裝，如可以用紙盒子做蒙古族尖帽，用舊報紙裁剪并裝飾做成馬甲。

總之，作為美的代言人，舞蹈所表現的藝術境界和美學追求是無與倫比的。她與生俱來的高雅風韻使所有追求者也由此變得超凡脫俗，卓而不群。舞蹈可以培養孩子高貴的氣質，塑造他們更加完美的人格和健康的身心。

讓孩子們一起來舞蹈吧！