體育游戲在體育教學中的運用

張瑜鋒

摘要：體育游戲以促進身體健康為目的，它一直是課堂教學中不可或缺的重要容，合理利用體育游戲的各種娛樂方法和手段能有效的激發學生學習的興趣，調動學生參加體育運動的積極性。本文主要從體育游戲在課堂中各個部分的運用，以及體育游戲運用過程中需要注意的一些方面進行闡述，以期使體育游戲在中學課堂中得到更好的運用，使學生在快樂的游戲中掌握基本知識和技能，促進全面發展。

關鍵詞：初中語文；閱讀；教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-077-01

一、體育游戲在體育教學中的運用

1、體育游戲在體育課堂準備活動中的運用

準備活動又分為一般性的準備活動和專項準備活動。一般性的準備活動是為了全面活動肢體，克服機體惰性，逐步提高大腦皮層的興奮性。而專項準備活動則主要是使與完成基本內容有關的肌肉群，關節，韌帶和器官做好充分的準備。傳統的準備活動多為繞體育場地慢跑，然后做廣播操活動相應關節，但是反復使用會使學生感到枯燥厭倦，課堂氣氛呆板沉悶，在中小學的體育課上這種傳統的準備活動模式已逐漸失去作用?！巴妗笔乔嗌倌甑奶煨?，游戲是青少年在少年期的主要本能。所以在教學中可以采用“聽數抱團”“報號追人” 等游戲，來進行一般性的準備活動。而在一些簡單的專項技術課如排球課上。則可以安排一些簡單的“拋球”“傳球”接力。這些游戲同樣可以起到熱身的作用，并且活躍了課堂氣氛，復習鞏固了基本技術，使學生興奮性提高。

2、體育游戲在體育課程基本部分中的運用

基本部分主要是為了完成教學大綱目標而服務的。在這一過程中教師教學得法，學生良好的機能、心理狀況和參與學習的積極性是動作技能形成的必須條件。 游戲在教學過程的使用，關鍵是如何把教學中的一些基本技術有效的創編到生的活潑的游戲中，使其既有游戲的特點，又不完全變成一種與課堂教學無關的活動。 從而調動學生學習的積極性，更好的服務于基本部分的教學。例如，在教授跳繩內容時，假如一個班50人，根據男女的差異分成5個小組，可以男女生分開， 也可以男女混合，每個小組一根長繩。8名學生各持四根繩子的一端，使繩子依次疊加交叉成一點，8人同時按同一方向搖繩，其他學生按照正跳長繩的方法跳長繩。也可以四人四繩，方法是四人分別左右手各持一根繩頭組成四邊形，四人雙手同時搖繩，l、3 順時針，2、4就逆時針搖繩。其他學生分成兩隊按照正搖跳長繩的方法練習。這樣可以使學生在快樂的氣氛和豐富的想象中進行學習，提高學習效果。

3、體育游戲在體育課堂中放松部分的運用

整理活動在學校體育教學中具有放松學生的身心器官、加速疲勞恢復的作用。許多體育教師在整理和放松部分多采用徒手操、慢速跑等方式，這些方式較為枯燥，達不到應有的效果。如果采用一些小負荷、趣味性強的游戲來作為放松部分的教學手段，對于青少年的生理、心理放松具有獨特的功效，同時也能使學生較好的恢復。例如，根據不同性別、不同年齡的學生選用一些節奏舒緩的韻律操和“組字、擺圖案游戲”來作為整理部分的內容。這不僅利于組織，又進行了整理活動，并包含了育人的因素，做到寓德育干體育中，寓教育于娛樂之中，使學生在歡樂氣氛中具有一定的“興趣保留” 結束體育課，最大限度地使學生擺脫體育活動所造成的生理和心理上緊張的狀態，使之能以較好的身心狀態投入到其它課程中。

二、體育課程教學中運用體育游戲應注意的問題

1、根據教學實際情況，選擇體育游戲內容

我們在體育教學中運用游戲教學的目的是為了有效地完成教學任務。因此在進行體育輔助性游戲教學時，必須與教材有緊密的聯系，把體育游戲與教材有機結合起來，從而使學生所掌握的知識技能得到鞏固和提高，教學效果也就更加顯著。因此，在選擇游戲內容時，教師要根據游戲的內容，掌握游戲的特點及游戲的內容，有針對性和可行性地對學生進行教學。因此，在基本技術技能的教學過程中應該盡量少用游戲的方式來代替技術技能的教學，必須在學生基本掌握技術動作之后再創編一些游戲來作為鞏固技術動作的手段，這樣才能使教學質量和效果有所提高。

2、注意學生的安全性及其運動負荷

由于青少年求勝心切，往往在強烈的競爭中很容易忽視安全因素，會導致傷害事故的發生。故要求教師在組織游戲活動中，務必要有得力的安全措施，以確保游戲教學的實效，做到促進學生身心健康的最根本的目的。同時體育教師應根據學生的年齡、性別、接受能力等生理特點，從實際出發，合理安排游戲，要嚴格控制游戲規則、學生密度、運動量等，防止運動損傷。

三、結語

綜上所述，體育游戲有利于激發學生運動興趣，調動學生參加體育運動的積極性，意義十分重大。廣大初中體育教學在開展初中體育教學的過程中應合理運用體育游戲提高學生參與體育訓練教學的積極性、圍繞輕松快樂學習的主題進行教學、促進學生的全面發展。

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