教育教學中愛的藝術

王明進

摘要：作為一名教師的成功，就是讓我們的學生在人生的每一階段感到自豪，感到欣喜；少一絲憂愁，多一份歡樂；少一絲沮喪，多一份自信。

關鍵詞：教育；教學；愛；藝術

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）10-293-01

現在的孩子大多數都是獨生子女，更有甚者已經是獨生子女的子女了，他們從小在物質生活上應有盡有，被幾代人的愛包裹，這樣看來，這些孩子似乎什么都不缺，可他們真的是什么都不缺嗎？

作為一名一線的老師，我卻常常因為學生孤僻、自私、暴躁等毛病擔心不已，而新聞媒體又時不時地報道有學生跳樓，有學生親手弒母，有學生殺死老師……怎不令人心寒心痛呢？這難道不引起我們教育者的深深思索嗎？

中國著名心理學家王極盛說：“當前學生的壓力過大，情感溫暖與理解是目前學生們感到最為缺乏的‘稀有品。”曾把雙耳失聰的女兒培養成大學生的周宏說：“女兒心靈舒展，學習就會輕松快樂。”是啊，孩子們怎樣才會心靈舒展、輕松面對學習呢？

一、種植快樂，營造輕松氛圍

在孩子幼小的心靈里，學校是令人神往的。剛進入小學的低年級孩子，不知道憂愁，不知道壓力，可是，沒過幾天，一個接一個的考試壓得孩子喘不過氣來。這時候，他們需要親人的理解與支持，誰知，可憐天下父母心，誰又不望子成龍望女成鳳呢？基于這種情況，我應該怎樣讓他們感受到快樂，樹立自信心，找到努力的切入點呢？

1、多搞活動，讓每個孩子在活動中感知快樂

我經常利用課余時間給孩子們搞接力賽，兩人三足跑等，讓他們在比賽中感受到拼搏的快樂。除了體育比賽，我還給孩子們搞演講比賽、相聲比賽、書法比賽、背誦比賽……只要有比賽，孩子就有動力，只要是活動，孩子就會覺得快樂，置身其中而其樂融融。

2、親切稱呼，讓班級成為孩子們成長的樂園

每天早上，我走進教室時，就微笑著親切問候：“姑娘們，小伙們，早上好呀，大家辛苦了！”這樣的稱呼，拉近了師生間的距離，更融洽了師生間的感情。

二、付出真情，走進孩子心靈

孩子們隨著年齡增長，知識豐富，他們有了煩惱，有了秘密，不再像小時候一樣想說就說了。還有那些性格怪異的孩子，轉學來不適應的孩子，被家長溺愛的孩子……我都一一和他們交談，讓他們明白他們都是我心中的牽掛，他們對我來說都是最重要的。比如班上一個優越感極強的孩子，總覺得自己這也好那也好，不受大家歡迎。而一旦和同學發生摩擦，她不找自己的原因，認為都是別人的不對。我針對孩子的這種情況，在學習《責任》、《花是種給別人看的》等課文時，我特別請她說感受談體會，慢慢地，她明白凡事不能只想著自己，要多看別人的優點。

三、給點陽光，賞識激勵成功

當教師的都難免有個毛病，班上的孩子哪些優秀，哪些調皮，每個教師心里都明鏡似的。這無疑就給每個孩子貼上了一個標簽。而我每接一個班的時候也總要問問。還記得有兩個差生。一次，班上搞演講比賽，他倆來懇求我說：“老師，這次讓我倆來當主持人,行嗎？”我有些猶豫，生怕他倆來鬧著玩，可一看他倆誠懇的表情，我想，孩子這樣在要求進步呀，我怎能打消孩子的積極性呢？我立即答應了孩子們，并利用課余時間輔導他倆，出人意料的是他倆主持得非常成功。從那以后，這兩個孩子不再覺得自己不如人了，學習上、思想上都有了很大的進步。

四、利用資源，促使孩子學習

上微機課時，我主動和任課老師聯系，希望老師給予孩子們網絡的正確引導，并讓孩子們利用上課時間完成需要查找的資料等。學寫作文了，把孩子們帶到校園里參觀，讓孩子們明白生活中處處有可學習之物。面對學校的壁畫，教孩子們認識祖國；看到世界地圖，讓孩子們感知世界很小……如果心中沒有愛，你會為孩子做這一切嗎？