基于學生成才的職業院校學生成績評定辦法探討

楊細根+黃芳萍+李立琴

摘 要：針對一些職業院校尤其是中職學校制定的學生成績考核辦法中存在的問題，探討改進學生成績評定的方法，旨在提高學生成績評定的公平性和合理性，強化教師的規范管理意識，培養學生的公平競爭意識，調動學生的學習積極性，促進學生成才。

關鍵詞：職業院校；成才；學生成績評定；探討

職業教育是國家教育的重要組成部分。目前，我國職業院校，包括高職和中職在內，在校生總數達數千萬人，其中僅中職在校生就超過2000萬。在國家大力發展職業教育的背景下，各職業院校如何加強對學生學業成績的考核和評定，努力提高職業教育的教育教學質量，促進學生成才，是一個十分重要的現實問題。對此，筆者根據從教多年的實踐，談幾點認識和體會。

一、科學合理的學生成績考核是保證教育教學質量的重要

環節

學生學業成績的考核是教學過程中的一個重要組成部分，是保證教育教學質量的一個重要環節。在教學過程中，教師需要對學生的學習態度、知識和技能的掌握程度進行個別的、階段性的、經常性的和總結性的檢查、評價，以及時準確地了解教學的效果，了解學生掌握知識的數量和質量、技能的準確性和熟練程度及能力的發展水平，并對學生的學業成績做出客觀公正的評價。因此，學生學業成績的考核不僅要反映學生的學習結果，還要體現出學生學習過程的狀況。科學公正的學業成績考核，不僅關系到學生學業成績的客觀與公正，而且有利于提升學生和教師的責任意識，規范教師、學生的行為習慣，調動學生學習積極性，最大限度地克服教師在學生學業成績考核過程中的主觀偏見和隨意性，為學生營造良好的競爭環境，培養良好的學風、校風。

二、當前職業院校學生成績考核中存在的問題

根據筆者多年來的教學實踐和對多所職業院校的調查、了解，發現一些職業院校在學生成績考核中程度不同地存在一些問題，并由此引發了一些消極的后果。

（1）學生成績評定辦法不夠科學。不論是何種類型的課程，一些職業院校都規定課程期末總成績由平時成績（占50%左右）和期末考試成績（占50%左右）兩部分組成，只是不同院校這兩部分的分值權重稍有差別。與此同時，各職業院校還規定平時成績由出勤、課堂表現、平時測驗、課外作業等構成，但多數都沒有明確規定出其中各部分的分值及具體操作方法。這樣的考核辦法，其主要問題是課程教師對學生平時成績的評定不好把握，而且不同的教師在實際操作中出入比較大，同時也給了教師過大的自由裁量權，其結果必然會影響到學生學業成績評定的客觀性和公平性。

（2）少數教師對學生學業成績的評定不夠負責任。學生學業成績評定辦法，尤其是平時成績的評定辦法存在缺陷，使得少數教師在評定學生的平時成績時比較隨意，甚至有的教師只是憑印象打分，其結果是一些平時表現好的學生與平時表現不好的學生區別不大，影響了這部分學生的學習積極性，或者是一些平時表現不好的學生與平時表現好的學生區別不大，這樣對其難以起到應有的教育意義。有的教師甚至錯誤認為，職校生特別是中職生，有的本來素質就較差，不管他們用不用功學習，畢業時都會發給他們文憑，因此對他們學業成績的評定不必太過認真。

（3）學生學習目標不明確，學習動力不足。有些學生學習目標不明確，特別是有相當部分的中職生認為，自己學習本來就不好，理想離現實又太遙遠，因而放棄了自身的努力，對學習抱著混一張文憑的態度。平時不好好學習，考試時臨時突擊，甚至想考試時通過作弊蒙混過關。還有學生認為，只要在學校，不管你上不上課、上課表現如何，只要參加了期末考試，成績合格就沒有問題。由此，一些學生就放松了對自己的要求，上課遲到、早退、說話、玩手機，甚至有的干脆逃課。

三、對學生學業成績評定辦法的探討

（1）領導要重視。首先，職業院校的領導要提高對學生學業成績評定工作的重視程度，要真正認識到，完善和創新學生學業成績的評定辦法，是一項直接關系到學校的教育教學質量，影響學校發展和學生的健康成長的重要工作。

（2）實情要摸清。學校要指派得力人員深入到教師和學生中去，認真開展調查研究，弄清問題所在，并組織教師、學生及管理人員召開相關座談會，真正把事情摸清楚。

（3）制度要完善。在找準問題的基礎上，學校要根據本校校情，制定出更加科學合理的學生課程成績考核辦法，尤其是平時成績量化考核辦法。根據筆者多年來對學生平時成績的評定實踐，我們認為，以下方法較為行之有效，僅供參考。平時成績占課程總成績的50%，其中：課外作業（含平時測驗）占40%，學生不按時交作業適當扣分，發現代寫作業或抄襲作業的不給分，作業做得好的適當加分；課堂討論占10%；課堂紀律和考勤不占權重分，該兩項表現好的學生，課程總成績不加分也不減分，但違紀或表現不好者從課程總成績中扣分，且扣分不設上限。扣分標準如下：一是上課違紀扣分。上課睡覺1次扣0.5分，睡覺超過半節課扣1分；上課講話一次扣0.5分，情節嚴重或多次講話扣1分；上課玩手機1次扣0.5分，如時間超半節課扣1分；其他違紀視情況扣分。二是考勤情況，遲到、早退1次扣0.5分，如超半節課扣1分；請假1節扣0.5分；缺席1節扣2分。

（4）措施抓落實。學生課程考核辦法修訂后要嚴格抓貫徹落實。學校可以采取平時抽查和期末普查相結合的方式，對教師評定學生成績的情況進行監督和評價。

（5）教師須盡責。一是學校要加強教師隊伍建設，提高教師的責任心。二是教師本人要忠誠于黨和人民的教育事業，要本著對學生負責，對教育事業負責的強烈責任心，為人師表，客觀、公正、全面、嚴格地對每一位學生進行考核。

此外，學校還應重視加強班級的常規管理，豐富校園文化生活，加強學生思想政治教育，特別是要加強對學生的理想信念教育、愛國主義、集體主義教育和遵紀守法教育。

總之，學校的教育教學和管理創新，其目的是確保實現人才培養目標。學生的成績評定，看似事小，其實關系重大。如果職業院校的所有學生都能在一個公平、公正、競爭、有序的環境中健康成長，就能為今后的職業生涯奠定更扎實的基礎。

（江西農業工程職業學院）